上海泡泡少儿夏令营认为，这样的教学方式相较于让孩子们坐在书桌前一个个单词默写的方式，会更让孩子们感到快乐。
可能有部分爸爸妈妈们认为，在孩子学习的时间里，知识比快乐更重要。孩子可以在完成“痛苦乏味”的学习之后，再身心放松地玩乐，是可以获得爸爸妈妈们认同的一种成长方式。不过，上海泡泡少儿夏令营相信，绝大多数爸爸妈妈们还是希望，孩子们可以带着一种愉悦的心情遨游于知识的海洋，学习时间对于孩子们来说，不再是每天必须经历的痛苦时段，而成为一把钥匙，让他们得以进入一个未知但充满乐趣的世界，并快乐地徜徉于其中。尤其是少儿英语学习，当孩子们爱上英语，学习的过程变得积极主动，那么学习效果一定会有非常明显的增强。很多英语老师会愿意选择课堂上玩游戏的方式，让孩子们对学习，对英语改观，从而达到如上的效果，可能有爸爸妈妈会对这一方式有所怀疑，我们可以通过两个简单的课堂游戏对这一教学方式做简单了解。
1、线索游戏
这个游戏只需要准备一些闪卡就可以，游戏开始之后，老师选出一张闪卡，将它反过来贴在黑板上，不能让孩子们知道闪卡的单词内容，但是单词一定是需要孩子们温习巩固的知识范围内的。选出一个孩子到老师面前，由孩子来提问，老师只能回答问题，根据老师对于每一个问题的答案来寻找线索，最终猜出闪卡上的单词。孩子在提问时，老师只能回答Yes或是No，最多回答十个问题，孩子必须在这十个问题之内，将单词猜出来。
上海泡泡少儿夏令营建议，这个游戏第一次玩的时候，可以是专门由老师回答问题，孩子们轮流问问题猜单词，多玩几次之后，可以让孩子们互相之间问答。这个游戏通过孩子们问问题和猜单词的过程，让孩子们对于所学单词有归类的意识，并锻炼孩子们逻辑推理能力。
2、卡片接力游戏
老师要事先准备两组内容一样的单词闪卡，将全班的孩子们平均分成两组，在教室的一端画一条起跑线，在距离起跑线三四米的地板上整齐排列两组同样的闪卡。游戏开始后，两组分别派出一个人站在起跑线上，听老师发出指令，比如，“Walk to the pencil and pick it up.”参加比赛的两个人就要以最快的速度走着去拿起写有pencil的闪卡，并读一遍单词，完成动作之后，先回到起跑线的孩子就可以为所在的队伍赢得本轮的积分。下一轮在分别派出另外两个人参加游戏，如此类推下去。在游戏中，老师发出的指令内容可以使不同的，比如要求孩子们跳着过去拿一张闪卡，或是边走边将所有的单词读一遍等等。