竞争的压力不应该直接强硬地让孩子们背负着，这样的情绪环境下，孩子们的学习过程很难真正快乐，上海泡泡少儿夏令营认为，无论是家长还是老师，都应该用孩子的视角来看待学习，用孩子的方式引导孩子，效果或许会好很多。
在少儿英语学习阶段，大部分的学习压力和竞争压力是爸爸妈妈们强加在孩子们身上的，更多的孩子无法理解这种爸爸妈妈口中来自未来的残酷竞争，学习英语在他们看来很简单，也很容易受到情绪的影响。上海泡泡少儿夏令营认为，如果要将压力强加在孩子身上，只会不知不觉地让孩子们对学习产生沮丧、畏惧、厌倦等消极情绪，导致不理想的学习效果。所以，爸爸妈妈们应该用孩子的角度来看待学习，用孩子的思维方式去引导孩子，让学习就如他最初所认为那么纯粹简单，也让他在学习的过程中不断收获成就感，从而主动爱上英语学习。用孩子的视角看待学习，具体到老师们的教学方案中，形式可以是课堂游戏，让孩子们在有趣的游戏中感受英语的美妙，很多教学事实证明，这样的方式是非常可行的。我们可以从以下的两个游戏中提前感受一下。
1、读我的唇
这个游戏刚开始可以由老师为孩子们示范具体玩法，之后孩子们可以自己组队玩，甚至也可以在课下时间玩这个游戏。游戏开始之后，老师不出声音地“说”出单词，孩子们根据老师的唇形读出老师说的单词，回答正确就可以得分。步骤很简单，孩子们可以分组进行一对一比赛，也可以由孩子当小老师，让其他的孩子们猜单词。
上海泡泡少儿夏令营培训中心认为，这个游戏的意义在于，同样是让孩子们熟悉单词的发音，但游戏的形式就能在达到效果的同时，让课堂充满欢声笑语，这比老师单纯地带着孩子一遍又一遍地读单词有意思多了。
2、转转乐游戏
老师要事先准备一些颜色球，还要准备几个大纸杯，要保证纸杯能够完全盖住颜色球，当然如果事先准备的是别的道具，也要保证能相应地盖住。游戏开始之后，老师将几个不同的颜色球分别放进纸杯中，倒扣在桌上，排成一列。老师先向孩子们展示出每一个纸杯中所装的球分别是什么颜色，孩子们仔细看并认真记住。全部展示完毕之后，老师要迅速用双手移动倒扣的纸杯，让纸杯们的顺序重新排列，然后让孩子们来猜，纸杯中对应的颜色球分别是什么颜色。在游戏中，纸杯的数量可以逐渐增多，老师移动纸杯的速度可以逐渐增加，以此来逐步增加游戏的难度和刺激感。
总之，上海泡泡少儿夏令营认为，从孩子的视角看待学习，达到同样的学习效果，但是孩子们所经历的过程却要快乐得多。