讲授了十五、六年的英语，在目睹了不少的学生“出工不出活儿”的尴尬，我每每都有着一种不吐不快的感觉。综而言之，我们的学生在英语的学习上面存在着太多误区，至今是执迷不悟。
上海泡泡少儿英语夏令营小编告诉您：
误区一、错把汉字当音标
不少的学生苦于记不住单词的发音，就在单词的一边去注汉字。如：tomato就记作是“他没头”，He goes shopping就记作是“黑狗吃烧饼”。这在早年学习英语的时候，不足为奇。那时的学生开始学英语的时候的年龄都比较大，错过了四至十二岁这一最佳的语言学习期，用汉字记英语发音也许是能够理解的。但是现在仍有人这样去学习英语，并将他作为成果出版，就令人惑然了。毕竟中国跟英国相隔千里万里，汉语跟英语也相隔千里万里，无论在语法上，还是在语音上。特别是发音上，汉语有四声，英语只有升调和降调，有些英语音素汉语中根本就没有，如[θ][ ∫]等，用任何汉字记音都是错误的。久而久之，就会降低你对音标的敏感和精确度，把你引向错误的深渊。你说的英语，中国人听不懂，外国人也听不懂，沦为“独门绝技”。
误区二、不操练，抄答案
教材上关于两个人一组进行讨论的练习，学生一般都不做。课后的作业题，从交上来的作业本看，又几乎全部正确。到了考试时，成绩往往惨不忍睹。究其因，学生对英语学习没有兴趣，进而缺乏主动性，只是应付差使，疲于奔命。再加上各种参考书多如牛毛，价格也相对便宜，学生差不多人手一册，交作业时一抄了之，千人一面，一错百错。老师能改动的只是那些抄错了的单词。本来，大学阶段的汉译英句子应存在多种答案，而各家参考书上的答案竟也是“不约而同”（至少是《大学英语》的参考书如此），实在是耐人寻味。上海新东方酷学酷玩夏令营线路汇总>>
误区三、重分数，轻应用，把英语当成“敲门砖”
考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。在应试教育的体制下，学生一股脑冲分数而去，几乎忘记了英语学习的宗旨，那就是应用。学习没兴趣，上课如上刑，学了一学期，只记住一些零星的单词。个别人整天钻书山，泡题海，蒙答案，雇枪手。研究打勾的规律，揣摩改卷人的心理。一旦拿到了三、四、六级证书，便万事大吉，将英语束之高阁，课本用完就扔，或成为收废品的工作对象。尽管得了高分，有的学生还是写不能写，听又听不懂，到头来仍旧是个准文盲，英语成为了“一壶烧不开的水”。
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