英语是一种言语东西,其外交功用应是占首要位置,但在普通中学高一年级中,存在这样一种表象,即很多学生有开口讲的愿望,但才能缺乏,不能信口开河表达自个的主意。这种表象已严重影响了学生学习英语的爱好和成果的进步,这篇文章就口语操练方法方面的内容谈一下自个的做法。
从语音入手,校对学生的口音 语音标准化是学好外语的第一步,中学期间是打好根底的首要期间。这个期间,英语老师要注意学生发音的标准。在语音教育中,能够运用仿照、举办绕口令竞赛等操练,让学生正确把握发音,进步口语流利程度。
营造学习英语的环境,打破学生不敢说英语的心理障碍 老师要根据学生的认知水平缓实际才能,倡议学生运用所学口语进行平时沟通。
课堂是口语操练的主战场 转化课文言语,是操练学生口语表达才能的要害,老师能否引导学生把正确标准的课文转化成自个的言语,决议了英语教育的胜败。老师要引导学生复述课文,转化言语,能够经过学生的课文扮演,转化言语。能够使用多媒体展现每个单元中的要点词汇或图像,操练口语,或经过两人一组或以学习小组为单位的口语操练活动来转化言语。 课外是口语操练的实战场 校园可经过拓荒英语角,让学生进行英语扮演和英语演讲竞赛,操练口语。
举办口语操练班 第一期间,语音纠错。把学生常发错的音标概括总结,让学生重复操练。第二期间,首要进行很多的会话操练,与别人对话、评论。第三期间,首要进行口语测验,口语测验能非常好推进口语教育。