口头阅读指导---家长教师皆可使用
口头阅读指导是增强朗读流利度的最佳方式，广州泡泡少儿夏令营专家认为这个方法对发展孩子的流利度的两个要素：准确度和单词认识技能
口头阅读指导---家长教师皆可使用
口头阅读指导是增强朗读流利度的最佳方式，广州泡泡少儿夏令营专家认为这个方法对发展孩子的流利度的两个要素：准确度和单词认识技能都很有益处。老师或家长对孩子一对一培训，准备一篇和孩子阅读水平相当或稍高一点的文章让孩子读，大人在一旁协助。这时候大人的作用是千万不要老指出孩子的错误，而是巧妙地协助孩子运用恰当的阅读技巧来理解课文。例如：当孩子碰到一个不熟悉的单词时，大人不要马上说出这个单词怎么读，而是让孩子运用自然拼音法一个字母一个字母拼出再合成起来拼出整个单词。同时，如果孩子读的时候欠缺表情和语调，大人可以通过指导性的问题让孩子明白在某种情况下该如何表达他的情感，如兴奋，愤怒，悲伤。然后再把这种表情运用到课文中，久而久之，孩子就能掌握这些技巧。
不断重复的口头阅读---适用于老师的教学法
重复朗读不但提高读者的流利度同时也能增加单词词汇量，和口头阅读指导一样，重复朗读也是一对一的教学方法，大人选择一篇至少在50字以上且阅读难度相当或稍微高于孩子本身的阅读水平。孩子对同一篇文章读好几遍，大人此时的作用是根据朗读流利度的几个要素有目的地观察孩子的阅读情况，如对表情语调的要求，然后再读一遍的时候就要求孩子有正确的表情和语调。这样读了几遍以后，到最后一遍的时候，孩子对该篇文章的朗读流利度应该有一个比较好的比率，这样多次的强化练习，孩子渐渐会明白在朗读时，需要重视哪些方面，以后他们读其他文章的时候也会运用这些技巧。
合唱式’阅读---家长教师皆可使用
合唱式阅读是另一种非常有益的阅读训练。这个训练法是两个孩子(也可以是一个孩子)同时读同一篇文章，老师或家长和他们一起读，但老师读的时候要稍微比他们快一些，同时老师用手指划(滑)指读到的每个单词(注意用手指划过页面的每个单词，手指不离开书，而不是一个字一个字指，这样可以加快速度)，让孩子可以跟着老师的数度阅读，这样可以鼓励孩子将注意力集中在页面的单词上，同时孩子也可以模仿大人的语气语调，增强阅读速度和准确度。
提高流利度的默读方案
持续默读
我们上面提到的几个增强朗读流利度的方法主要是口头的，合作式的，但另一个能很好提升朗读流利性的方法是持续的独立的默读，在默读时，最好是孩子自己选择一些绘本或文章，然后根据孩子的能力和文章的难易规定在某个时间段内完成，如10分钟内默读一篇文章。这个方法的目的让孩子有机会沉浸在欢快的持续性的阅读中，因为不读出声来可以省很多力气呢。很关键的一点是在做这个游戏中，让孩子自己选择读物，因为自己选择读物可以激发孩子的阅读兴趣，同时记住在这个期间不要打扰孩子，当一个孩子完全沉浸在一篇文章里，流利度自然而然就增加了。
听力书籍----强烈推荐
练习听力的书籍对那些阅读比较困难的孩子来说是非常不错的选择，在编码单词和阅读理解之间架起一座桥梁。那些不爱阅读或朗读流利度很低的孩子(特别是对于阅读刚起步的英语不是母语的孩子)，如果能看着课文同时听录音机朗读该课文(听的时候手指顺着读到的单词滑动，这样可以集中注意力，也可以练习听力)，效果非常好，因为当孩子听读课文的时候，他可以集中注意力记住别人的朗读速度和表情语气语调等，同时也可以有时间认识更多的单词，因此听力书籍对任何孩子的阅读都发挥积极的作用。特别是有些家长，怕自己的口音不准，影响孩子，让孩子多听纯正的碟片，然后自己再给孩子朗读，效果也会好很多。
当然，提高阅读流利度最基本的最好的方法就是大量的阅读，大声朗读或默读，学校老师布置的阅读，除此之外最重要的就是在家大量的不断的不同体裁课文的阅读。能够流利朗读本身并不能代表孩子阅读理解能力强，但它的确是阅读中非常有必要的一个因素，流利朗读不但对出声朗读很重要，成功的默读也需要流利感。不管用什么方法来阅读，如果没有一定程度的流利感，单调乏味的编译单词过程很容易让孩子对阅读产生厌倦感，更不能说对文章的理解了。因此学生阅读量，阅读流利度和阅读理解之间的重要关系是我们鼓励孩子将阅读作为他们探索世界的重要途径。