新东方英语夏令营“生活化”激发对英语的学习兴趣

　　新东方英语夏令营在新课程的布景下，英语老师的要害使命是使讲堂教育“日子化”。老师应构建杰出的师生关系，营建调和的教育空气，运用日子化的教育方法，激起学生学习英语的爱好。一起，要将学生置于现实的日子布景中，为学生创设杰出的言语环境，供给很多的言语实习机遇，将平时日子与讲堂教育活动紧密联系，并延伸日子化的英语活动时空，使学生在实习中领会英语，运用英语，然后进步学生运用英语进行外交的才能，进步学生的英语归纳素质。

　　运用日子化的教育方法，激起学生的学习爱好

　　首要，老师本身言语的日子化

　　新东方英语夏令营的老师具有调集全部讲堂气氛的功用。因而，老师要捉住全部机遇，把言语与平时日子紧密相连，自然地将学生带到言语学习的环境中，给学生发明尽可能多的“言语输入”。

　　其次，辅佐教具的实在化

　　在教育学习用品、交通工具、动植物等种类的单词时，应尽量用什物或什物模型进行直观教育，使概念视觉化。如在教育My family时，我运用多媒体将自个的family photo向学生介绍家庭成员的基本信息，激起了学生稠密的爱好，然后让学生用他们自个的family photo相互介绍，并猜猜相片中人物的爱好，学生能够自在表述自个的主意，从中领会言语运用的趣味和成就感。实习证明在这种感官刺激下，学生能发生一种活跃的心思领会，并敏捷转化为求知愿望，然后取得较好的学习效果。

　　最终，创设生动、实在的言语环境

　　英语教育要以学生的日子经验和爱好为起点，内容和方法要尽量实在，从中激起学生在动态实在环境中运用英语进行活动的活跃性。如在教人教版七年级英语上册《How much are these pants?》一课时，我事先请求学生每人从家中带来一件衣物，并自制价格标签贴在其上。而我带来一些衣架，然后把学生带来的衣物架好统一挂在窗台上。上课时，在了解了衣物称号及谈论价格的句型后，由两名学生自愿扮演售货员和顾客，运用新学到的句型进行对话。有的“顾客”煞有介事地在衣物前转了一圈，像模像样地问询价格，由于还没学过讨价还价的句型，就用上简单的数字表明想打折，引得别的学生捧腹大笑。学生经过不断在相似的实在的语境中完成了英语学习，一起也进步了运用言语进行外交的才能。

　　营建空气，让学生在平时日子中运用英语

　　“冰冻三尺非一日之寒。”学习一种言语，不是一蹴即至，也不是单靠一周几堂课便能充沛把握，而是要不断积累、不断运用，才不至于边学边忘。因而，我尽可能多地给学生创设英语学习的环境，坚持在教室中建立“英语角”，创力英语学习园地，把教材中所设计的外国风俗习惯、文明等展现出来，鼓舞学生多说英语。比如平时打招呼、讲堂沟通、课外外交等，都能够引导学生适当搀杂英语单词或平时用语，并不时举行一些小型的英语竞赛，如歌唱竞赛、朗读竞赛、小品或别的英语文艺节目，也能够鼓舞学生给家庭日子用品、学习用品等贴上英语标签……延伸日子化的活动时空，其意图在于“教、学、做合一”，把学生的实习才能与立异精力有机结合起来，进步他们的英语归纳素质。