小编认为学任何东西有了兴趣才会有动力，让孩子学枯燥的英语有了兴趣才会越学越想学。
“兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、一些优秀古诗和短文等，都可是模仿的一种好方式。广州新东方泡泡少儿英语夏令营指出，通过朗读可以训练一些正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，说英语就奠定了一些基础。从一句到两句、从少到多地开口说让自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。
孤立的单词不太容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更有于识记。一对一补习英语专家通过实践证明，英语表达能力强的孩子都比较善于朗读，经过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。朗读也是提高孩子口语能力的关键途径，可以促进孩子听力和思维能力的发展。朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强孩子的语感。
“读”也分很多种，学校老师会利用不同“读”的方式，培养孩子的学习兴趣，家长在家也可以借鉴：
1.范读
用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。
2．领读
录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。
3．伴随情景的朗读
借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。
4．齐声朗读
齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于教师检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。
5．个别朗读和分角色朗读
个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强了自信心。
6．背诵并复述
背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述，有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有助于学生创造能力和思维能力的发展。