大人常会鼓励孩子去做一件事，可是却不告诉他方法，孩子受了了委屈也不愿意向大家倾诉，那怎么才能和孩子成为无话不谈的好朋友呢？杭州千拓教育夏令营专家针对以上问题做出了解答。
大人常会鼓励孩子去做一件事，可是却不告诉他方法，孩子受了了委屈也不愿意向大家倾诉，那怎么才能和孩子成为无话不谈的好朋友呢？杭州千拓教育夏令营专家针对以上问题做出了解答。
首先是阅读，要把书放在孩子够得着的地方，可以说这点看似很不起眼事情，有了巨大的作用。它不但是在营造读书氛围，又是让孩子看得见书、够得着书，才有可能拿起书。
这样孩子想看书，不必再到书柜里找，随手拿起来就能看。书买回来后别放书柜，就那么不动声色地随便摆在哪，不用引导，不用说教，更不要提要求，要最大限度保护孩子的“阅读兴趣”，让他们从自我感知中发现“读书的美妙”，充分享受读书所带来的快乐。
孩子表现好时奖励一本书
为了鼓励孩子做好一件事，大人常常会许以一些物质奖励。而我家最常奖励的奖品是书。把书作为奖励品，本身也是一种暗喻，一种无形的引导：表现好就能得到奖励，奖品是书，这无形中给书贴上一张标签：书是好东西。这于孩子对书的认知形成也会起到不错作用。
设定问题引导孩子去书里找答案
晚上轩爸陪悦悦睡前谈心。悦悦问爸爸：“人为什么会长高？”“人为什么会饿？”“人为什么要拉粑粑？”
轩爸给悦悦讲了人体的结构，消化和成长的原理。然后向悦悦推荐了《大英百科全书》。最近悦悦看这本《大英百科全书》，正看得津津有味呢。
家长一起看孩子爱看的书
也许难免有的家长就会问了：书的质量良莠不齐，孩子的辨别力和鉴赏力又不够，如果就这么“大开城门”岂不成了“放任自流”吗？没错，有这种担忧是正常的。我们也有。
针对这种担忧，我们做了两件事：
一、上网查看孩子爱看的书的作者和作品介绍。像轩轩爱看的作者，我们发现大多都在“中国作家富豪榜”里榜上有名（写作是清贫的，作者收入高一定程度证明其作品是符合大多数的阅读爱好和审美的）。这就大差不差了。再者，我们一起看孩子感兴趣的书，像轩轩爱看的很多小说，我们都争取多看，一是为了了解孩子在看的是什么类型的书；
二、和孩子一起讨论书中的内容，一起分析书中的人物、故事情节编排合理性、人物塑造的优缺点。在讨论过程中，我们常常问小姐妹的问题是“如果这个故事、这个人物、这个情节发展，让你去写，你会怎么写呢？”姐妹俩就会饶有兴趣地争相表达，这也许也算是“寓教于乐”吧。陪孩子一起读他们爱看的书还有一个好处，就是你和孩子聊起书来有共同话题，让孩子觉得“你懂TA”，是TA的朋友，而不是长辈，所以和“朋友”无话不谈。