传统文化夏令营带你领略中国文化，中国文字原本就蕴含艺术美，周作人先生说，中国的汉字具有游戏性、装饰性以及音乐性的特点。而中国古典诗歌更加浓缩了我们母语的精华，以其特有节奏感、韵律感、美观性等特质，从古到今始终散发着迷人高贵的气质。
传统文化夏令营带你领略中国文化，中国文字原本就蕴含艺术美，周作人先生说，中国的汉字具有游戏性、装饰性以及音乐性的特点。而中国古典诗歌更加浓缩了我们母语的精华，以其特有节奏感、韵律感、美观性等特质，从古到今始终散发着迷人高贵的气质。儿童应该去大量背诵诗歌，尤其是古诗。
近年来看过一些资料，有人反对在孩子小时候教他们读古诗。认为孩子不理解，只是鹦鹉学舌记住一些音节，所以提议在孩子小时候应教他读儿歌，不要背古诗。个人不太认同这种观点。艺术首先需要去感知，幼儿学古诗并不重在于理解，古诗词平仄押韵，韵律感非常好，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。 觉得古典诗词陌生难懂，这是大人的事，孩子则没有这种疏离感。儿歌可以教孩子一些，但在数量和质量上都无法取代古诗。每个人的学习时间都非常有限，我们应该把最好的东西教给孩子。
如果家长拿出读儿歌的轻松和愉快来教孩子读古诗，孩子是感受不到这两种文字在愉悦感和美感上的差别的。另外，儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，我觉得它值得一个人从小背到老。
人们因为古诗“难懂”产生的另一个错误想法是，教孩子学古诗时，要尽可能给他讲解，把每一句都“翻译”成“白话”。事实是，学古诗要防止的，恰是“过度解释”。其原因，一是基于对儿童领悟力的信任；二是诗文中的意境美与文字美重在体会，它们原本就是无须解释的，一解释就是对想象力的束缚，就是对语言美的破坏。在孩子两三岁前，读诗不用解释，只要把读诗当作唱歌，体会其中的韵律感就行。到孩子四五岁，懂些事情时，再加进“讲解”。但这讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把影响到理解的
一些词解释一下就行了。“书读百遍，其义自现”, 前人对这一点已总结得很精辟了，这种学习方法看起来简单刻板，实际上很有道理。传统文化夏令营>>