教孩子新词时，只有和具体事物形象联系起来，才能理解新词意义。此年龄段孩子理解语言能力增强了，父母可结合孩子已有经验，用简单的语言，解释新词所代表概念。
1、着重培养孩子言语表现力
从5岁开始，新疆军事夏令营老师建议父母就可以把关注点放在孩子的发音训练上，如，培养孩子学会清楚吐词、主动调节声音强弱、学习运用富有表现力抑扬顿挫，懂得支配与运用自己的呼吸等。这些要求显然比之前有较大变化，父母应及时调整自己教育方法，着重培养孩子言语表现力，使孩子初步学会根据所表达内容需要而改变语调，掌握最初步艺术发声的方法。
2、和孩子说说绕口令
绕口令可帮助孩子区别容易混淆的音，内容到形式上都比较生动活泼。孩子自己喜欢说还特别喜欢听大人说。孩子在说绕口令时会努力把一些易混的音说清楚，从而使发音得到了练习。在教孩子学说绕口令时父母要自己先背熟，使自己发音准确而没有错误。另外，还应按照循序渐进原则教孩子学说绕口令，由慢到快。
3、用简单语言教孩子新词
教孩子新词时，只有和具体事物形象联系起来，才能理解新词意义。此年龄段孩子理解语言能力增强了，父母可结合孩子已有经验，用简单的语言，解释新词所代表概念。如，用“好看”解释“美丽”、“漂亮”等，用“这里真冷”解释“冷”这一类比较抽象的词。
4、亲子共读
孩子很快就要上小学了，趁着这个阶段，加强孩子的书面语言兴趣很有益处。每天晚饭后或睡觉前，可选择一本孩子喜欢的书，读给孩子听。对内容比较多的书，父母可先讲一段，或在某个精彩段落时停下来，启发孩子自己接下去阅读。读文学作品时，父母最好能用丰富的表情和腔调进行朗诵，激发孩子的阅读欲望，这将收到良好的效果。
5、教孩子在阅读中识字
阅读时，父母可手指读物，教孩子认识一些简单的常用字。汉字形象化的特点为孩子识字提供了可能，同时在阅读中识字，能提高孩子的学习兴趣，使他能将图、文、字结合起来，有助于他对汉字的理解。值得注意的是，不能仅仅只为了让孩子识字而识字，识字是为了使孩子获得一种阅读的工具，最终达到独立阅读的状态，这是一个循序渐进的过程。
6、为孩子创造适宜的语言环境
日常生活中，父母应努力营造肯定、支持、鼓励孩子用语言交往的氛围，让他在平等、和谐、被肯定的气氛中，有时间和对象表述自己感兴趣的话题。同时，还应以自身良好的语言修养，为孩子做榜样，做到语言规范、亲切、文明、生动。优秀的儿童文学作品是孩子语言学习的范例，父母应经常为孩子朗读优秀的儿童文学作品，并将适合本年龄段孩子阅读的图书，开架摆放，便于拿取。