家长要注意观察孩子对哪些事情感兴趣，做起来特别的专心致志。只要我们细心观察一下，肯定会发现。
首先，培养孩子的自制力，克服贪玩儿的毛病，不能操之过急。贪玩的习惯不是一下子形成的，要克服贪玩的毛病也不能指望管教一次就能够解决，不能急于求成立竿见影。操之过急，很容易采取简单粗暴的手段，那会适得其反。要是孩子跟家长对立起来，那可就难办了。巨人学校夏令营建议应当采取循循善诱的方法。
第二，要让孩子知道，读书学习是他们的“主业”，是作为小公民对社会和国家应尽的社会义务。幼儿园阶段，那还不是义务教育，孩子们要在玩中学，学中玩，学会多少，是不进行考核的。到了小学可就不一样了，小学是义务教育，学好功课，这是社会赋予每个小学生的义务，必须要完成好，起码得要及格，不及格就要留级。因此，必须严肃对待。
第三，家长要注意观察孩子对哪些事情感兴趣，做起来特别的专心致志。只要我们细心观察一下，肯定会发现。孩子的兴趣爱好很广泛，兴趣也是可以“迁移”的。孩子感兴趣的事只要是正当的，有益的，家长都可以诚心诚意地给予肯定、鼓励，表扬、强化他专注的精神。然后，引导孩子逐步把那种专注的精神转移到读书学习上。
第四，孩子贪玩儿一般不要粗暴地限制，因为玩耍是他们的权利。但要引导孩子把玩耍和学习安排好，处理好二者之间的关系，把学习当成自己的首要任务。每天放学后应当先做功课，然后再去玩耍。做功课时集中精力做，玩儿的时候尽情地玩。有的家长为限制孩子贪玩儿，做完老师布置的作业家长又另外增加作业，这样做是不明智的，会得不偿失，甚至适得其反，助长孩子的磨蹭。可以试着这样做，孩子做作业时，给他计算时间，鼓励他一次比一次做得快，做得好。只要集中精力做，做得好，做得快，“节约”出时间归他自由支配。
第五，努力发现孩子有自制力的行为和思想苗头，及时给予肯定。在生活中，家长也可以有意识地创造一些“教育情境”，引导孩子做一些不想做但又必须做的事；孩子没做那些想做但又不能做的事，要及时表扬，给以巩固，使孩子亲身感受到到有自制力的愉悦。