在教育孩子的过程中，孩子的心理生长越来越受到家长的注重。孩子的心理素质已经成为教育成功的主要目标。
一、让孩子构成杰出的认知状况和认知质量。感触新知识、新表象，并不断将之归入自个的认知结构，是未来人的一种新理念、新日子方式。它可使大家与人类文明坚持 同步，这也是未来人必备的一种心理质量。家长可在平时日子中培育孩子对新事物的爱好，保护孩子的好奇心和求知欲望，并不失时机地让其把握探求新知识的方 法，鼓舞孩子斗胆想象，创造性地表现自个的各种感触。
二、培育孩子协作的社会性心理质量。孩子面临的人际环境中有家庭联系、友谊联系、火伴联系等各种人际联系，家长要在孩子处理这些联系过程中加强与父母、教师、火伴的协作，使孩子构成协作认识，把握协作窍门，并以此取得人际联系支撑和相应的人际位置。
三、帮助孩子构成杰出的心情质量。家长要让孩子长于表达、发泄、体恤、控制自个和别人的心情情感，以习惯各种活动心情的需求。在学习、游戏、日子等活动过程中，有认识地培育孩子的心情质量。
四、辅导孩子构成准确的自我观念。准确、活跃的自我观念能规范自个的行动，反之则会出现过火行动，对年幼孩子来说，家长既要让他们有“主要的自我”认识，也要 有“主要的别人”观念，力图使他们在准确认识自我的基础上走出“自我中心”，学会重视周围的日子中的“别人”。
五、训练孩子的毅力，当孩子在学习、日子中遇到困难时要让他们勇敢、顽强地面临各种窘境。关于幼小的孩子，能够交给他一件量力而行的使命，并要求他持之以恒地去完成。
六、让孩子学会建构多元的性情特质。外向性和内向性性情都有其消沉的方面，一个人在不一样的社会情境下，应当具备与之相习惯的性情表现方式。因而，家长要有认识地培育孩子多元的性情特质，帮助其战胜自身性情方面的缺点，以使其在不一样情境下能作出恰当的反应。