对于孩子不说英语主要还是听的不多，远远不够，事实上，听作为语言输入是前提，而说是输出——这个功能要求非常高也对孩子更难。输入刺激不够，就不会形成一种自主说意识。
中国孩子应该在讲好汉语后，把汉语发音讲清楚后，再来教他们英语。而杭州英语夏令营更愿意使用的是让孩子早接触英语。而非学，正式的学习，不利于孩子积极性。如果是自然玩的状态，用孩子感兴趣方式，就可用英语影响他们。
汉语培养是孩子的语言学习习惯和阅读习惯，这些学习中文方法、经验与理解水平，可应用并迁移到英语学习中去。很多家长追风英语却忽略我们中文的美妙，其实是适得其反。因为语文是任何学科基础，同样是英语基础。孩子良好阅读习惯、大声朗读和复述故事能力、乐于交流勇气、以及喜欢表达动力，都是英语学习必备。
对于孩子不说英语主要还是听的不多，远远不够，事实上，听作为语言输入是前提，而说是输出——这个功能要求非常高也对孩子更难。输入刺激不够，就不会形成一种自主说意识。有可能你听半年孩子什么都不说，但某天会突然爆发!
家长要给孩子营造一种英语学习氛围。以前没有学英语学其他语言，家长敢教我主要就是培养我的英语接触的时间和强化。他的发音不好但我听的多，知道正确发音，所以不会被不好发音有太多影响，而且我有非常好语言意识，当孩子年龄大点时比如6岁以后，家长非正规发音不太能把孩子教坏。而前提是两个：大量听原汁英语;家长不要与孩子在单个词汇上反复对孩子朗读。