多接触新鲜事物。一般说，人只有对过去从未见过的新鲜事物才产生好奇心，因此，一个成天关在屋子里从不与外界接触的儿童，不可能产生什么好奇心。要培养孩子好奇心，必须给他们提供广泛接触外界事物机会，接触新事物越多，产生好奇心机会就越多。
要培养儿童的好奇心，心航线夏令营建议应从以下几个方面入手：
(1)多接触新鲜事物。一般说，人只有对过去从未见过的新鲜事物才产生好奇心，因此，一个成天关在屋子里从不与外界接触的儿童，不可能产生什么好奇心。要培养孩子好奇心，必须给他们提供广泛接触外界事物机会，接触新事物越多，产生好奇心机会就越多。
(2)鼓励多问。好奇心驱使孩子去刨根问底，“这是什么?”“哪是什么?”甚至当别人看不见时，就会动手摸一摸，碰一碰，会亲自感觉一下某一东西是什么样子的，然后还要去问个究竟。对孩子的这些举动，大人常常会表示厌烦或进行限制，这是不对的。孩子主动地问，说明他对事物不了解，想了解，是主动求知的表现。所以，我们不应当厌烦，而要给予热情地支持和鼓励。对孩子提出的疑问，要尽自己的努力给孩子以科学地耐心解答。为了帮助孩子理解问题，在回答的时候，不能只满足于口头上的解释，要作比较形象的解答，如果他们仍不理解或者仍不满足时，要设法让孩子试一试，以增强理解。
(3)引导思考。随着年龄的变化，孩子的好奇心不断发展，由浅入深，由表面到实质。但是，这要靠育儿者的正确引导。许多人习惯于孩子问什么就答什么，如果孩子继续追问，就不愿作进一步回答了。这样不好，容易束缚孩子的思想，使他们只知其一，不知其二，或者知其然不知其所以然，养成不求甚解的习惯，不利于认识的进一步深化。因此，在培养儿童好奇心的时候，对孩子提出来的问题，要多给几个答案，既回答肯定的、常见的必然性，又要指出一些少见的可能性，以供孩子参考，鼓励孩子在认识过程中，找出自己可信程度较高的新答案。
(4)发现问题与提出问题。发现问题比解决问题更有意义，因为发现问题标志着要向新的领域、新的高度迈进。大凡有发明创造的科学家、发明家，他们取得成功的第一个条件就是善于发现问题、提出问题，从而才去积极地解决问题，最后导致重大的发现。所以育儿者要把儿童的好奇心不断地引向深入，把好奇心变成发现问题和提出问题的实际行动就更有意义。好奇心，是创造发明的心理本质，是发明的前奏；而发现问题和提出问题，就是创造发明的实际行动。
在实际生活中，由于孩子知识面和思维方法的限制，在成人看来，也许他们所提出来的问题是那样的幼稚可笑、缺乏科学依据、近于幻想，但是仍要给予积极的支持和鼓励，因为主动地去探索、去提出问题，要比懒惰、对任何事情都漠木关心、视而不见、不动脑筋要好得多。对儿童来讲，即使不能导致重大的发现，却能养成一个良好的动脑筋、勤思考的习惯，这也是十分可贵的。