你可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
心航线夏令营知道现在孩子一说到文言文，有些孩子就有点头疼了，因古文比较难学，在学习古文需要巧方法。学习文言文，那最应该下功夫的是文言字、词、句式等方面的知识，所以只有积累了一定的文言知识，才会可能顺利地阅读文言文。北大心航线编辑总结了小升初文言文学习的方法，在此供小升初学生学习。
1.重视预习，学会自学
学会在课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，就不要坐等老师来讲解。如果是预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，也可以向老师、同学请教。学会对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。在这会有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。你可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
2.遵循“字不离句”的原则
不管这是在实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。这仅是串大意,但学生常据此对号入座地去释义,误以为“至于=能够做到”，“足=不坏”，这就脱离了字词的既定意义,造成错误概念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝=规劝”，就又脱离了具体语境,因为“规劝”与行善搭配不起来。这个“劝”就是“劝勉”的意思,与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分,很容易违背理解字义词义的基本原则。