北京军事夏令营引导孩子好学

北京西点夏令营

北京军事夏令营建议家长和教师应该研究儿童的特点,体恤儿童的心理,注意从“学习情感”方面来培养孩子的好学精神。儿童本身是脆弱而无助的,不要把孩子当成可以克服困难的英雄来不断要求,不要一再地拿“刻苦”来困扰他。

    北京军事夏令营专家认为,对孩子来说,玩耍和学习本来是不冲突的,正常条件下儿童有能力协调两者的关系。如果孩子只想玩不想学习,使这两者冲突了,那一定说明教育环境有某种不良的东西在影响着他。他注意到,“凡是所做事情近于苦工,或者需要完成外部强加的工作任务的地方,游戏的要求就存在”。所以说,正是因为成人把学习暗示成一件“苦事”,或者用种种不正确的方法破坏了孩子对学习的兴趣,使得学习成了一件“苦事”,孩子才想逃避,才想无度地玩耍与浪费时间,变得“不懂事”了。
    北京军事夏令营建议家长和教师应该研究儿童的特点,体恤儿童的心理,注意从“学习情感”方面来培养孩子的好学精神。儿童本身是脆弱而无助的,不要把孩子当成可以克服困难的英雄来不断要求,不要一再地拿“刻苦”来困扰他。一厢情愿地要求儿童具有“卧薪尝胆”的精神,等同于要求一只刚出壳的小鸟到蓝天上翱翔;不关注环境中的培养要素,只是从主观上要求孩子具有“刻苦精神”,这就像认为可以从空气中抓来一沓钞票一样没来由,是典型的唯心主义做法。
    “刻苦”是一种成熟的学习品格,它不会凭空产生,它是在理性和兴趣的土壤上生长的。有的孩子上中学了,马上要高考了还不愿意用功学习,说明他的学习品格始终停留在低龄阶段,这种发展的停滞是由于从小到大,他在学习上始终没形成兴趣,在思想上始终没发展出理性。
    这些发展的停滞,一定和家长的教育态度及方式有关。
    孩子在各个学习时期所要解决的主要矛盾不一样,就现阶段我国的教育体制来说,我认为小学阶段主要解决学习兴趣的问题,初中阶段主要解决学习方法的问题,高中阶段拼的才是勤奋。
    从兴趣、方法到勤奋,是个因果关系,前一项不存在,后一项就不能很好地实现。在每一个 学习过程中,它们也无法截然分开,而是并存于各阶段中;从横向来看,也是这样的顺序。
    所以,在每一种学习活动中,“兴趣”始终重要;北京军事夏令营呵护好兴趣,才可能产生方法,有了兴趣和方法,才能生长出勤奋。学习的理性是逐渐形成的,各个时期的主要矛盾解决好了,学习品格才能呈现出良好的状态。北京军事夏令营>>

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