满足孩子和同伴交往情感需求，无论是对孩子社会性培养，还是心理智力的发展，性格品质教育都是大有益处。温馨和谐同伴关系。有利培养孩子们热情奔放的性格，培养孩子们创造性思维能力和活动能力，培养孩子友爱互助，热悄待人优良品质。
满足孩子和同伴交往情感需求，无论是对孩子社会性培养，还是心理智力的发展，性格品质教育都是大有益处。温馨和谐同伴关系。有利培养孩子们热情奔放的性格，培养孩子们创造性思维能力和活动能力，培养孩子友爱互助，热悄待人优良品质，帮助孩子成为一个活泼开朗，吐康向上的人。北京西点军事夏令营>>>
同伴交往在孩子成长过程中有重要作用，但是也有很多家长对此没有给充分重视。孩子想去找小伙伴玩，父母会怕他们在一起闹纠纷，又怕自己孩子受其他孩子的欺负：孩子们在一块会打闹，父母又担心孩子出事；还有家长怕自己的孩子会跟其他的孩子学坏。总之，出于各种各样顾虑，都影响家长对孩子与同伴交往的鼓励。其实这些顾虑大多是不必要，即使孩子在外面吃点亏也并没关系，孩了迟早是要走向社会，哪个大人也不可能永远守在孩子的身边，只有在相互交往中，孩子才能学会在平等的基础上协调各种关系，从而更好的认识社会。认识自我，认识他人，也有利于将来更好的适应社会。
作父母的要帮助孩子多交朋友，多给孩子创造一些与同伴交往的机会，如让孩子邀请邻居的孩子到家里来玩。当孩子的朋友在家里时，让他们单独在一块玩，不要对他们的吵闹表露出厌烦的情绪：多带孩子去少年宫、游乐场或其他孩子较多的场合；大人们还应结合孩子与同伴交往的实际，给孩子一定的指导，要让孩子明白一些社会行为规范，教育孩子在和同伴交往时要理解并尊重别人，不要讥笑别人；在游戏玩耍时要互相谦让，爱护弱小，团结互助。
孩子的控制力比较弱，情绪也不够稳定，所以孩子们在一起的时候。容易发生争执。当孩子们发生争执时，家长不必急于评判是非，而是首先要先观察一下，如果他们仅仅是争论，那么就让他们先争论一会儿，不要急于进行干预，因为孩子之间的争论对培养孩子的语言能力、反应能力、逻辑思维能力都有很好的积极作用。如果他们的争执发展为橄烈的争吵，则先想法平息他们的争吵，再心平气和地了解争吵的原因，给以适当的教育或指导。
要鼓励不同年龄的孩子在一起玩耍，小孩子与大孩子一起玩，小孩子可以从大孩子那里学到许多知识和技能，促进小孩子的智力发展：而大孩子带着小孩子一起玩，则可通过自己对小伙伴的关心和爱护，培养起自己的贵任感和自信心。
有的家长在自己的孩子和别人的孩子玩耍时，生怕自己的孩子吃亏。或者怕孩子在和同伴交往时受欺负，因此就教孩子“谁要是敢碰你，你就狠狠地踢他、咬他!”还有的父母自己要强，要求孩子也要强。有一次我在坐班车时。看到车上几个四五岁的孩子玩的正欢，其中有一个小男孩，跟在其他几个孩子后面跑来跑去，但是那几个孩子却对他不太理睬。就在这时，小男孩的父亲一把拉过小男孩，啪的就是一把掌，并且边打边骂：“你怎么这么没出息，人家不理你，你还那么贱。”其实这样做对孩子身心的健康发展是很不利的。
做父母的首先要认识伙伴交往对自己孩子成长的积极作用，再结合自己孩子的实际情况，指导孩子与小伙伴们融洽相处。如果孩子在和小伙伴相处中出现问题时。家长需要认真地观察，找出问题的原因，想出对症解决的方法，化解孩子与同伴之间的不和谐因素，千万不能感情用事，更不能用成人化的方法去处理。上面说的小男孩所遇到的悄况，可能是他平时很少和那几个孩子在一起玩耍，他们对他不认同；或者由于小男孩自身过度的自我中心主义，成人化的语言和行为使他不受同伴的欢迎：当然也不排除那几个孩子有意冷淡。对此做家长的一定要仔细分析，根据不同的情况区别对待，千万不能采取上面那位家长的作法。
家长对孩子正常的伙伴交往一定要持鼓励的态度，给以积极的评价；当孩子们发生争执时，不要充当纠纷仲裁者的角色，只是教给孩子一些是非观念，交往的正确方式等，引导孩子自己去解决问题；付孩子的伙伴不能太挑剔，要尊重孩子的伙伴。如果真的碰到不好的孩子，注意对他的教育和引导，若没有效果时，则大人可想法中止自己的孩子和他交往，但绝不是把自己的孩子孤立起来。北京西点军事夏令营>>>