每天都会看到特色班的宣传广告，那孩子是不是真的需要上特色班？上特色班的孩子又需要注意些什么？奥德曼拓展夏令营小编帮您分析如下：
每天都会看到特色班的宣传广告，那孩子是不是真的需要上特色班？上特色班的孩子又需要注意些什么？奥德曼拓展夏令营小编帮您分析如下：
1.特色班上什么？
可能你看到特色班的宣传会有一些水分。但是希望家长选择特色班的时候，一定要擦亮眼睛，一定要选择最适宜孩子的。这个当然无论是幼儿园还是特色班，其最终目的都是为了让孩子学会适应今后生活的能力，比方说解决问题能力、选择能力、交往能力、适应能力。这些能力不是简单通过让孩子背诵几首诗歌、认识几个汉字或字母、会算几道算术题就能解决的，更不是通过钢琴过几级、英语口语如何流利进行评判。因此，父母为孩子选择特色班，一定是让孩子的能力能够得到充分提高的，而不是单单去学习背诵、学习记忆，不适当的特色班教育对孩子的影响是不良的。
2.特色班怎么上？
不同年龄段的孩子上特色班有所区别。3~4岁的孩子选择的特色班，每次活动时间不能过长，而且不能设置过多的安静活动；4~5岁的孩子，在特色班的内容选择上可以适当融入一些安静活动，且学习时间可以稍长些；5~6岁的孩子，在特色班的选择上可以适度和小学学习结合起来，为入小学做好准备，理解和感知小学生活的特点。但无论是在哪个年龄段，父母都不能借口特色班而剥夺孩子游戏时间或其他自主活动的时间。一旦孩子长期被限制，其需要持久得不到满足，亲子间的矛盾就会加深，代沟随即产生，这样的例子举不胜举。
“特色班”已成为当今孩子成长过程中的一道有意思风景，欣赏这道风景的诀窍在于：对孩子不要急功近利和拔苗助长，不要预设过高期望，坚持简单而实际的教育方法，这样才会事半功倍。
上世纪，美国哈佛大学加德纳教授提出，每个人都拥有8种以上不同的智力，分别是音乐智能、身体-运动智能、逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、人际智能、内省智能以及自然智能。一个人如果在一种或几种智能上处于强势，其它几种智能必然处于弱势。该理论被广泛运用于幼儿教育中。因此，每个孩子都有长处，每个孩子都很聪明，所以不能根据智商简单判断“他聪明吗”，而是要多元判断“他在哪些方面聪明”，家长可根据孩子的特点和兴趣，对其进行最适合自己的教育，做到取长补短。