当下，家长对子女的英语学习越发重视，也会有意无意为孩子购买一些英语读物。但同时家长也在犯嘀咕：我英语不好，该怎么帮助孩子培养英语阅读习惯呢？英语阅读应该从孩子几岁开始呢？
英语阅读≠学英语“家长每每乐意把阅读和学习放在一起，好像阅读便为了学习，孩子没学到什么便是白搭，这种看法实在是错误的。”北京外国语大学传授曹文指出，对孩子来讲，阅读最紧张的是兴趣，造就孩子兴趣时，牢记阅读便是阅读，不是学英语。“我想报告家长：不愿定要照着书单为孩子选书，要以孩子为出发点，孩子喜好的书便是好书。”
励步国际儿童研发总监肖若男也认同曹文的看法，“在家庭里，英语阅读应该是泛读的观点，不是学单词，不是学语法布局。”
“我们提倡的是家庭自由阅读，家庭阅读不是讲堂阅读，它们是隐性和显性的干系。”曹文表明，像孩子在讲堂上学习的发音、词汇、语法等都是显性的，这些不是天然的，孩子们影象的时间不会很长。好比一些孩子知道第三人称单数，但说的时间照旧会出错误，这便是由于没有隐性的语感。“这种隐性语感，永久不大概从讲堂中直接得到，而是从家庭阅读中得到的。”
英语阅读≠只看书孩子的英语阅读应该从什么时间开始呢？曹文指出，阅读并非就要看书，而应该从听开始发蒙。英语阅读是一个循规蹈矩的历程，大抵要履历五个步调：只听不读，边听边读，不听就读，读完能说，读完能写。“要是家长发蒙得早，孩子4岁就可以开始听书，6岁竣事听的阶段；小学一至三年级可以举行绘本听读，听够了就如法泡制高声朗读；到了小学四至六年级就可以向分级章节书过渡了，这时就不必要朗读了，而是默读了。升入初中就可以读原版英文书了。”固然，孩子每一步必要的时间各有差别，但只要对峙，早晚会生长到第五步。
肖若男则发起孩子在两三岁时就可以打仗简朴的英文绘本；四五岁后，会了解一些单词，并渐渐过渡到句子。“从内容看，两三岁孩子的阅读可以以生存风俗为主题；四五岁的孩子可以打仗一些简朴的小故事，这些故事语言很简朴，句式多是重复性的；上小学后孩子可读一些有情节的故事。我发起家长让孩子本身去选择图书，他们每每会对某一类故事的书比力感兴趣。”