如今的孩子已不缺少家长的爱，缺少的是家庭教育规则与底线。孩子在学校不缺少考试以及被筛选，缺少的是学习能力、成长态度和分数协调统一的综合评价，以及针对个体的帮扶方案。

    如今的孩子已不缺少家长的爱，缺少的是家庭教育规则与底线。孩子在学校不缺少考试以及被筛选，缺少的是学习能力、成长态度和分数协调统一的综合评价，以及针对个体的帮扶方案。家庭和学校的教育方式，只是为给孩子传授知识，这就不是真正的教育；杭州中小学生夏令营教育专家与教育理论只强调孩子的学习兴趣和成长的权力，这种来自于社会的溺爱要比家长的骄纵，相对孩子的人生更具毁灭性。
    在学校成绩不佳孩子群体中，只有两成孩子属于智力因素导致学习障碍，超五成孩子缺失家教规则与成长中的不够自爱，还有三成的孩子纯属聪明反被聪明误，这些孩子的共同特点就是缺少正确的学习心态和学习激情，他们需要在激励中培养学习责任感，在应对挑战中激发成就感与自信心，只有获得了心灵成长的正能量，孩子才能循序渐进的为自己建立目标和冲刺更高的目标，这就是教育之真的以人为本。
    疏导孩子身正不惧影斜超然面对成长挫折的沉稳正气。周而复始，从而建立这些孩子群体性情与人格魅力的良性循环——加强孩子成长责任感的培养，通过激励唤醒孩子的内心动力，负重前行的脚步才会更稳健，确切的说，孩子的学习兴趣不是被我们喊出来的，而是孩子自己拼出来的，这才是真正的教育！