马德里斯指出，科学实践证明，2至5岁儿童中，玩耍宝贝大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大30%。因为，在玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。

　　成都暑期军事夏令营小编了解到，哥斯达黎加儿童教育学家和心理学家加夫列拉·马德里斯在《国民报》上撰文指出，玩耍是儿童学会观察认识、理解、说话和活动最佳“工具”，能促进儿童大脑智力开发。
　　马德里斯指出，科学实践证明，2至5岁儿童中，玩耍宝贝大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大30%。因为，在玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。通过玩耍，宝贝能增进识别物体的能力，提高语言表达能力与思维想象创造力，还能消除心理压力与恐惧感等。
　　马德里斯认为，鉴于宝贝玩耍是身心发展过程中的一种“本能”，家长们应该有意识地引导他们进行无意识的玩耍，多让宝贝们听音乐学习画画、听讲故事、模仿动物叫、学唱歌等。通过这些活动，增加宝贝们大脑活动量，提高思维想象力，有效开发大脑功能。
　　同时，马德里斯还告诫家长，对儿童教育应和颜悦色、耐心开导，以表扬为主。在玩耍中，儿童必定会出现某些“不轨”行为，在这种情况下，家长们千万不要严厉训斥他们，更不要对他们动武、体罚。她说，科学研究证实，严厉训斥和动武体罚将会扭曲儿童脆弱的心灵，使他们丧失对自己处事能力的信心，严重的还会在儿童心灵深处埋下固执、逆反和暴力的种子。