有人以为，勇敢的孩子是什么都不怕的孩子。其实，这完全错了。对自己的行为后果没有任何耽心的人，事实上不可能成为真正勇敢的人。

    有人以为，勇敢的孩子是什么都不怕的孩子。其实，这完全错了。对自己的行为后果没有任何耽心的人，事实上不可能成为真正勇敢的人。青少年军事夏令营>>>
    有些家长过分溺爱、迁就孩子，致使孩子打人也可，骂人也可，摔东西也可。总之，对孩子来说，无论做什么事，无论后果如何，他都用不着耽心、害怕。这样的孩子，发展下去，将来变得“无法无天”的可能性是很大的。不是有些犯罪的青少年，审判员问他犯罪时想到过后果吗，回答是：“没有”，或者是：“想过，不就是蹲几年大狱吗?”这能说是“勇敢“吗?不，这只能说是浑浑噩噩。
    人，应当有健全的惧怕感，就是说，一个人对于自己的行为后果，可能会对别人、对自己、对家庭、对集体、对社会产生什么不好的影响，有那么一种耽心或惧怕的心理状态。这是一个人的道德感和责任心的体现，因此它是一种积极的心理状态和性格特征。
    例如，你领导一个企业的改革工作，你热望成功以给社会多作贡献、为职工多谋福利，同时也耽心、惧怕失败而给社会和职工带来损失，因而更加周密地考虑，积极地工作，以全力争取成功，避免失败，这中间所表现的你对成功的热望和对失败的惧怕不都是积极的心理情绪吗?而那些只对成功抱有热望，而对失败毫无惧怕、抱无所谓态度的人，他们恰恰是最不可能成功的。
    健全的惧怕感要从小进行培养。要使小孩逐步意识到，自己的行为可能有好的后果，可能有不好的后果，要争取好的后果，而避免不好的后果。“我打了小朋友，小朋友会痛的，爸爸妈妈会批评我的。”“我把西瓜皮扔在地上，要是老爷爷踩上了会摔跤的，管卫生的阿姨看见了要批评、要罚款的。”“我这张画不好好画，老师就会结我打上个2分、3分，爸爸妈妈看了会不高兴的……”
    诸如此类，小孩逐步学会做一件事的时候，考虑一下可能会有什么不好的后果，他对不好的后果有那么一点惧怕感，而这样的惧怕感有助于他激励自己的积极行为，抑制自己的消极行为。这样，我们就可以说这孩子的惧怕感是健全的。由此也可以看出，培养孩子健全的惧怕感，并不是说家长必须用打骂等手段来使孩子害怕。青少年军事夏令营>>>