注重孩子早期教育，关心孩子潜能发展，本是一件很令人高兴的事。但如果父母不适当对孩子进行艺术培养，就很有可能把它扼杀在摇篮中。巨人学校夏令营推出以下3点，是在孩子艺术培养时请父母注意的：
注重孩子早期教育，关心孩子潜能发展，本是一件很令人高兴的事。但如果父母不适当对孩子进行艺术培养，就很有可能把它扼杀在摇篮中。巨人学校夏令营推出以下3点，是在孩子艺术培养时请父母注意的：
切莫把孩子艺术培养简单定位
即使孩子表现出扭扭唱唱或者涂涂画画，也不能简单推断说孩子的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在孩子早期发展中，兴趣点很有可能是多方面的，因为“儿童的艺术是儿童把握世界一种方式”，是儿童认识世界、表达自我一种形式。因此，过早地、简单把孩子的艺术表现定位在某个方面，往往会造成孩子的片面发展，对于大多数孩子来说，强烈的某方面艺术倾向并不很明显。
大多数孩子在早期艺术表现是多方面的，在发展不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己孩子一会喜欢画画，一会又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察孩子艺术兴趣点，找出他艺术敏感点，然后创设相应环境，为孩子艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。
不要把发展艺术潜能同化为技能技巧的训练
大多数父母希望自己的孩子有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以必须给予孩子艺术方面的刺激，让孩子的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。著名思想家弗洛姆曾说，“……诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现;但如果缺乏条件，它们就会夭折。这些条件中，最重要的一个条件是，对孩子生活有重大意义的人要信任孩子的这些潜能。”因此，父母切莫追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教材或某类教具，就能使孩子的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的孩子具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。
孩子艺术潜能的发展重在艺术的审美体验
有的父母往往追求孩子艺术成果的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等;有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于孩子艺术潜能的发展，而且使孩子失去了对艺术的兴趣。
发展儿童的艺术培养，关键在于培养孩子对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带孩子到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。试想，如果没有生动的、活的审美源泉，何以激发孩子内在的艺术潜能呢?
父母要审慎对待孩子的艺术潜能，对孩子艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免孩子的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。巨人学校夏令营>>>