小编认为认为在进入少儿英语教学的时候，别把孩子视为成人，只有尊重规律，用符合少儿英语学习规律的方法进入英语教学，才能取得很好的英语教学成果
孩子单纯的就如一张白纸，他们还没有形成很多不能更改的习惯，也没有太多固定的东西去限制，所以学习一种外语，从小开始学还是具备一定优势的。孩子有着自身发展的规律，英语教学也有它内在的规律，杭州英语夏令营认为在进入少儿英语教学的时候，别把孩子视为成人，只有尊重规律，用符合少儿英语学习规律的方法进入英语教学，才能取得很好的英语教学成果，孩子英语水平才能够提高。
少儿英语由不知转化成为知，必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质，即自身素质。少儿尤其是低段学生思维能力还不太成熟，不善于掌握哪些语言规律，也缺乏独立学习的意识。作为少儿英语教师，既要营造有利于自主学习的氛围，让学生“敢”学，又要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生“乐”学，还要在学习过程中有意识地指导少儿掌握英语规律。
规律一、听说领先、读写跟上
语言，首先是有声的，书面语只是记录语言声音的符号，所以口语是第一性的，文字是第二性的，打好听说基础，有利于读写能力的培养。要让学生明白，英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。因此，学习外语首先要掌握听说，在小学低段更应如此。
规律二、注重实践、乐于交际
语言学习是一个互动的过程，培养学生初步的口语交际能力是少儿学习英语教学的最终目标。英国语言学家Halliday认为，“母语以及外语的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。”学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。