通过玩具去发现世界。好的玩具没有固定玩法，孩子可以按照自己方式去寻找到更多的趣味。不管孩子是拿在手里玩，还是往地上砸，或者违反玩具说明书指导玩得异常离经叛道，那都是孩子“发现”玩具趣味的方式。
孩子赖以“发现”的基本途径主要包括玩具、游戏、户外活动与家务活。北京大学夏令营>>>
通过玩具去发现世界。好的玩具没有固定玩法，孩子可以按照自己方式去寻找到更多的趣味。不管孩子是拿在手里玩，还是往地上砸，或者违反玩具说明书指导玩得异常离经叛道，那都是孩子“发现”玩具趣味的方式。
通过游戏去发现世界。游戏永远都是孩子最爱，无论游戏规则本身改变，还是游戏过程中一些小小“突发事件”都会让孩子每一根神经变得兴奋起来，开启他“发现”之旅。走出户外，许许多多意想不到事物与事件让孩子“发现”积极性彻底调动起来，他会满心好奇挖掘一切有趣的事物，发现很多父母都可能不曾注意到奇怪事物。孩子在玩耍过程中，会养成好奇与探究事物奥秘习惯，同时也通过这些活动受到妈妈潜移默化影响，从小就习得一种全方位、多方位思考，以及以同样的方法解决不同的问题，以不同的方法解决同一问题的能力。这一切对孩子长大后养成自我探索、自我思考，甚至自学的习惯都将大有裨益。这样长大的孩子将来思维就不会僵化，也不会人云亦云，一定会有更多自己的想法。
通过家务发现世界。家务活对成人来说可能是一种工作之外的负担，但是对孩子来说，它更多的是一种有趣的游戏，所以从1-2岁开始，孩子就会变得非常喜欢做家务。如果父母提供给他做家务的机会，他就会通过这些活动“发现”很多有趣的事情。培养孩子“发现”的能力，让他体验到“发现”的乐趣，根本就不需要花大量的时间刻意为之，在生活中随处遇到的一件细微得你根本都不在意的小事情上，父母的这种教育就可以很自然地融合进去。
父母引导孩子进行“发现”之旅需要遵循的原则：尽可能让孩子按照自己的方式去“发现”，不要总是根据父母的想法来对他的行为指手画脚;不要动不动就打断宝贝正兴致勃勃进行着的活动，这会打消他去“发现”的积极性;当孩子在他的“发现”活动中受到时，不要苛责他，而要及时给予鼓励，并帮助他渡过难关;引导孩子“发现”的活动要有节制，不能让他过于疲累;父母不要强制性地给孩子提出任何建议，而要指导性地给孩子提出建议;孤立的“发现”毫无意义，因此父母要鼓励孩子将他的“发现”与他已经理解的事物联系起来。北京大学夏令营>>>