语言运用牵涉到言语辨知能力，进行语言活动时首先要听懂对方的话，而自己也要说出话来。为在交流过程中避免沟通障碍，就要表达清楚，尽可能贴近英语国家本土人发音习惯。
口语学习，学会正确发音规律
语言运用牵涉到言语辨知能力，进行语言活动时首先要听懂对方的话，而自己也要说出话来。为在交流过程中避免沟通障碍，就要表达清楚，尽可能贴近英语国家本土人发音习惯。首先，我们在发音时，双元音、长元音要饱满，短元音要急促。尽量学会丹田来用力发音，避免靠肺部来用力发音，这样可以使英语发音洪亮圆润，悦耳动听。其次，注意英语发音还有一些特殊现象，(1)省略，如haveagoo(d)-time;wen(t)-downstairs;are(d)-shirt;通常在两个辅音连读时，只读后一个音[4];(2)连读，如Hadn't-youbettertellhimyourself?这里，以辅音结尾单词后接以元音开头的单词要读成:辅音元音;(3)齿间音要发音到位，如father，mother，thankyou等，在这些单词发音时一定要将舌尖接触到上齿。要掌握好这些发音规律，我们还可以借助各种声讯媒体资料，多听常练，必将事半功倍。新东方少儿夏令营>>>
词汇学习
许多人总是希望找条捷径，快速轻松地学好英语，说好英语。但事实证明，语言的表达是离不开对英文单词的掌握，撇开单词来谈说好英语无异于架设空中楼阁。对于英语单词当中出现的许多近音词，近意词，单词同音不同形，同形不同音等，都需要我们在学习时秉着认真，细心的态度，了解这些单词之间的细微区别，并做到熟练运用。丰富的英语词汇储备量是开口说英语必要条件。从单词的记忆，理解到复用词汇，非下苦工夫不可，且需要反复接触，反复练习，这样才能为说好英语做好准备。
培养学生英语意释能力，转化表达方式
我们的学生在与外国人进行交谈时，大多数情况下是依靠记忆中背诵过的句型，语调，单词等，经常是话说到中途，突然遇到某一个概念不会表达的时候就“卡壳”了。然而，英语国家的人们在日常生活的表达沟通中，所运用的高频词汇都是较为简单的。因此，我们在遇到表达障碍时，可以转换表达方式，用简易英语来传达相同的意思，这就是我们在英语学习过程中常提到的paraphrase(意释)能力。新东方少儿夏令营>>>