英语是一种言语东西，其外交功用应是占首要位置，但在普通中学高一年级中，存在这样一种表象，即很多学生有开口讲的愿望，但才能缺乏，不能信口开河表达自个的主意。这种表象已严重影响了学生学习英语的爱好和成果的进步，这篇文章就口语操练方法方面的内容谈一下自个的做法。
从语音入手，校对学生的口音 语音标准化是学好外语的第一步，中学期间是打好根底的首要期间。这个期间，英语老师要注意学生发音的标准。在语音教育中，能够运用仿照、举办绕口令竞赛等操练，让学生正确把握发音，进步口语流利程度。
营造学习英语的环境，打破学生不敢说英语的心理障碍 老师要根据学生的认知水平缓实际才能，倡议学生运用所学口语进行平时沟通。
课堂是口语操练的主战场 转化课文言语，是操练学生口语表达才能的要害，老师能否引导学生把正确标准的课文转化成自个的言语，决议了英语教育的胜败。老师要引导学生复述课文，转化言语，能够经过学生的课文扮演，转化言语。能够使用多媒体展现每个单元中的要点词汇或图像，操练口语，或经过两人一组或以学习小组为单位的口语操练活动来转化言语。 课外是口语操练的实战场 校园可经过拓荒英语角，让学生进行英语扮演和英语演讲竞赛，操练口语。
举办口语操练班 第一期间，语音纠错。把学生常发错的音标概括总结，让学生重复操练。第二期间，首要进行很多的会话操练，与别人对话、评论。第三期间，首要进行口语测验，口语测验能非常好推进口语教育。
