提高英语阅读的技巧有哪些?中学生怎么提高英语阅读能力?养成中学生不良英语阅读习惯的原因是什么?

    提高英语阅读的技巧有哪些?中学生怎么提高英语阅读能力?养成中学生不良英语阅读习惯的原因是什么?杭州中学生酷学酷玩英语夏令营给您带来的分析。
    养成中学生不良英语阅读习惯的原因主要有三点：
    手读
    手读就是指为了在阅读中集中自己的注意力，部分同学往往会用手指、直尺等物件指着一个个的字词或放在这些字词的下面进行辅助阅读，如此这样阅读不但不能推进自己的阅读速度，相反会让读者只见树木不见树林，也就是说，这种习惯不容易将同学们的注意力吸引到全篇文章的理解上，而事实上同学们所需要的正是对全篇文章所表述的中心大意，而不只是每个字词的理解层面上，所以同学们在阅读中一定要力避这种做法。
    念读
    这是指同学们在阅读过程中要么放出声阅读、要么不出声但身体某部位在跟着动、要么既没有声音也没有身体部位在跟着动，但心里面却一直在喃喃自语。这种阅读习惯一旦形成，要想改变它就比较困难。大多数阅读速度比较慢的同学往往会有这方面的因素。
    回读
    一般情况下，同学们在阅读文章时有时对刚刚阅读过的信息没有留下印象，总会重复再读或是再三阅读，这种习惯就是回读。这种做法一般来说是难以回避的。但是如果在阅读中数次往返阅读，势必造成速度难以推进。这种做法多是因为缺乏足够的自信心，担心遗漏信息所形成为此，同学们要循序渐进地进行阅读训练，以达到减少回读这一不良习惯的目的。
    中学生怎么提高英语阅读能力?杭州中学生酷学酷玩英语夏令营总结出来共有两点：
    意群阅读法
    意群通常是指在意义上和语法结构上都有紧密联系的一组词语，阅读文章时，同学们在一个意群或有意义的单元内是不应该停顿的，要不然就会影响对文章所要表达意思的理解。与之相反的就是一目一词的阅读方法或叫做逐词阅读法。很明显这种阅读方法难以形成完整的概念，其实这类学生是在通过一个个的字母形状的辨认来读词，这种阅读方式不仅影响阅读速度而且影响阅读理解。而要改掉一目一词的阅读习惯，就必须养成一组词视读(phrasal reading)，所谓一组词视读，就是指按照意义单位或意群(sense group)将句中的词自然分开，进行一组组扫描，用目光捕捉词组的信息，这种方法我们把它称之为意群阅读法。以意群为单位阅读文章，显然阅读速度要比逐词逐句的阅读速度快得多，而且有效地提高了对文章中心思想的理解。
    视幅扩大法
    视幅是指眼睛每停顿一次能清晰地感知文字的范围。视幅其实包括两个方面：一是注视点，即眼停瞬间眼睛实际注视的目标;二是识别幅，即指眼睛注视焦点词的同时所能吸收左右两边的范围，每次看清的语言单位应该是意群而不是分散的单词，在快速阅读时，同学们的视线不应该是逐词地进行自左向右移动，而应该是从一个意群跳到另一个意群，在平时的阅读训练中，同学们应该将视幅范围扩大，这样视幅范围越大，阅读的速度当然就越快。