孩子改选履行了父母要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成一件比较困难的事情，表现勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母表扬、奖励；孩子获得光荣称号，父母要给予表扬、奖励。
对孩子进行表扬奖励也是很有学问的。
表扬、奖励孩子，可鼓励孩子重复良好习惯形成；安徽军事夏令营指出，在表扬与奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束能力，还可增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间情感的加深。
孩子改选履行了父母要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成一件比较困难的事情，表现勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母表扬、奖励；孩子获得光荣称号，父母要给予表扬、奖励。
表扬、奖励孩子方式很多，应该以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进目的。物质奖励也要有对年纪小的孩子，必要物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小年纪，纯净心灵过早地染上铜臭气。
家长要把握住表扬奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子心理脉搏，该表扬、奖励时候要及时，使他们良好表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮就会削弱激励作用。
再有，表扬也好，奖励也好，都要实事求是，因为这是对孩子的一种评价，要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高，容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。
近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说：“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。