近些年中国家长对国外教育趋之若鹜，留学大潮也愈加低龄化。在这之中，英国和美国是当之无愧的种子选手。国外课程如何设置，英美大学报考的注意点，以及如何为国际教育做好准备，这些是家长和孩子们最关心的问题。今天留学君请到了Ivy Tang为各位家长浅谈国际教育，主要讲解英美初高中部分。

　　主讲人介绍：Ivy Tang 唐一华老师，现任英孚学术合作部中国区总监，曾任英孚海外高中招生处负责人，中国区产品经理，研究生毕业于英国诺森比亚大学，国际工商管理专业，多年海外工作经历。

　　中英美三国学制的对接和区别

　　英美高中学制为四年制，相当于国内的初三、高一、高二、高三。其中美国高中四年分别由9、10、11、12这四个数字表达。

　　国外课程设置

　　英国的高中分别由第一、第二年的GCSE(General Certificate of Secondary Education)课程和第三、第四年的A-Level课程组成。部分高中会在最后两年开设AP、IB等大学预备课程。家长送孩出国留学比较常见的时间节点就是在初二、初三或高一毕业以后，到国外修读最后2-3年的高中课程。这时候正值英美高中后两年选课制阶段，选课的方向同孩子将来的大学科系选择及就业的方向直接挂钩。

　　About IB

　　IB课程共有六组课程，分别是两门语言，人文科学，实验科学，数学以及艺术选修。学生要在每组课程中选择一门，一共研读六门学科。

　　部分家长可能认为IB的课程是比较难的，其实IB课程的难易度和文理科侧重是可以调节的。比如在语言选择中，用中文教英语比用英文教法语简单。在数学方面，建议理科生选高阶，文科生选低阶。在文理科调节上，比如喜欢建筑设计的学生，在人文科学中可以选择历史，实验科学中选择物理，数学选择高阶，艺术选修选择美术设计。又如偏文的学生在人文科学里可以选择商业管理或经济学，实验科学可以选择社会学，规避物理、化学、生物等学科。

　　IB课程还有三个额外的核心课程，这也正是国际上很多世界名校喜欢IB学生的原因。

　　这三门核心课程包含了：

　　第一:CAS(creativity,action and service)，孩子必须完成150个小时的课外活动，而且不单单是参与活动，更要求组织创建一个俱乐部，领导一场活动;

　　第二:TOK (theory of knowledge)，即写一篇小论文并作公众演讲，目的在于培养孩子的公众演讲能力和辩证思维能力;

　　第三:写一篇4000字的英文论文。

　　国外大学非常看重以上能力，所以这三点至关重要。

　　About AP

　　AP课程也是大学预备课程，共有三十四门课程可以选择，成绩优异的学生可以在大学期间获得学分的减免。

　　About A-level

　　英国的A-level课程，不同于IB、AP的打分制，它是由ABCDEU等级评分，其中40分即E是及格分。如果孩子获得D到C的成绩，就有资格进入一般的大学，B就可以申请到科研水平还不错的大学， A或A+的成绩才有资格申请牛津、剑桥一类最顶尖的大学。

　　AP和IB的区别

　　1、AP课程只有单门课程，完成学业后，学生获得单门的AP证书。而IB课程设有专门的IB文凭，只有学完六门单课并且拿到三个附加分才能获得。简而言之，IB的课程大于等于AP;

　　2、AP课程只看老师本身的资质，而IB课程除此之外也非常注重学校的资质，每三到五年IB学校会被重新审核。所以目前国内有近200所AP学校，而IB学校数量远低于AP学校数量，并且很多IB学校只针对拥有外国护照的学生。

　　3、AP只在美国当地被认可，而IB课程受到全世界各地大学的认可，包含澳洲、加拿大、欧洲、香港、马来西亚、新加坡等地的大学;

　　A-Level和IB的区别

　　1、A-Level最终只考核三至四门学科，学生可以深入学习单门学科，而IB一共要学六门学科;

　　2、A-Level评分主要取决于孩子的最终考试结果，而IB除此之外还要看孩子的综合能力;

　　3、A-Level主要是被英国和欧洲其他大学所推崇，而IB是全球认可的大学录取准则。

　　总而言之，A-Level适合偏科的，希望往英国或欧洲其他国家方向发展的学生，IB课程适合综合能力比较强，对大学要求较高的学生，而AP适合学有所长，主攻美国方向的学生。

　　美国大学报考准备

　　美国大学的录取标准主要分为定量标准和定性标准，这两块各占50%。

　　定量标准

　　需要孩子出具前3到4年的GPA(Grade-Point Average)，即绩点。不单单包括大考分数，也包含了作业、课后测试、课堂实验等一系列课程的平均分。由此可见美国更看重孩子的一贯综合表现，而不单单是临时抱佛脚的大考分数。

　　另外，SAT1和2或者是ACT也可以称作是美国的高考，部分美国学校也承认雅思。

　　定性标准

　　第一：个人陈述。大学除了看分数，更想了解学生的个人能力。有没有什么特色?碰到过什么困难?是怎么解决的?情商、领导力如何?有没有合作精神?动手能力怎么样?为什么要选这所大学、这个科系?这些内容都需要通过个人陈述传达给对方大学。由此可见个人自述非常关键。

　　第二：推荐信。给美国大学的推荐信一般需要三份，往往是从文理科老师和生活辅导老师处获得。但报考诸如哈佛、耶鲁等顶尖名校时，如果其中一封推荐信是从所报考学校的校友、前招生官、某个政界要员或是某个大公司的高管处获得，申请成功的几率会大大增加。因为美国学校同时要考察学生的家庭背景和能给学校带来的益处。

　　第三：课外活动和实习，往往分为三类。

　　第一类是课内活动和校际比赛。

　　第二类是志愿者活动。海外大学非常看重孩子做了哪些事情回馈社会。第三类是实习，一部分科系非常看重实习。

　　最后是面试。这对想考名校的学生至关重要。

　　英国大学报考准备

　　英国报考大学更看重孩子的预估分，高中学校会根据孩子以往两三年的综合表现预估他的A-Level分，根据预估分递交大学申请。英国大学发的是有条件录取通知书，如果实际考分低于预估分，则大学有权收回offer。而美国大学给的是无条件录取通知书，一般不会收回。

　　给英国大学的推荐信只要一份，所以内容必须更加精简，要把申请人所有的性格特色、学习及活动表现在一份推荐信中描述清楚

　　如何为国际教育做好准备

　　能力培养

　　英语学习非常关键。首先要有良好的听说能力，语言环境尤为重要，这就是游学两周胜过国内两个月的理由。

　　孩子要着重培养泛读能力，即快速阅读能力，因为国外的学习要求大量的阅读，所以孩子要养成每天阅读的习惯，并且选择自己感兴趣的主题。

　　写作能力。要培养孩子的辩证思维，学会怎样从网上收集素材，如何写真正的论文。国外的孩子经常写可行性研究报告，自己把控整个流程，需要实地调查，这跟国内的套用公式模板的写作完全不一样。

　　素质培养

　　首先，培养自己的兴趣爱好。海外教学旨在德智体美劳全面发展，因此鼓励孩子参加公益组织，做海外志愿者。

　　其次，不片面追求高分。情绪受考试成绩影响大的孩子极可能不适应海外学习。

　　行万里路益处多多。如果有条件的，建议通过游学感受不同国家文化，多走多听。孩子可以知道自己是不是适合英国或者美国或者澳洲的教学方式，哪个国家更加适合他?在后续的择校中不会走弯路。

　　所谓一屋不扫何以扫天下。游学是锻炼孩子的自控、自理、自学能力的绝佳机会。一个参加过多次游学的孩子，在这些方面的能力会大大高出同龄人。做家务、时间管理、行前准备、理财，这些在国内有父母帮衬的事，到了国外孩子们都要学会自己做。