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小学三年级-初二

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孩子学习英语防止误入“歧途”

作者：上海泡泡少儿夏令营来源：上海泡泡少儿发布时间：2016-06-06

上海泡泡少儿夏令营的教学老师提醒家长们在教孩子学习英语的过程中一定要避免学习上的误区。

我们小时候学习英语的方式用到现在孩子身上已经显得有些过时了，我们读小学的时候才开始接触英语，而现在的孩子已经在两三岁的时候开始学习英语，步伐比我们当初快了几年的时间，虽然现在让幼儿开始学习英语已经很常见了，但是上海泡泡少儿夏令营的教育专家提醒家长在教孩子学习英语的时候要防止进入学习误区，误入“歧途”。

摆脱固定式教学方法，我们学习英语的时候最经典的的一幕就是当别人问“How are you!”的时候，我们总是会很固定的回答“Fine. Thank you. And you?”，但是在于英语表达方面其实还有很多表达方式，而我们就只知道这一种。这典型的就是一种背诵记忆式教学方法，只是在特定情境下的一种条件反应，我把这种情况总结为“简单的在模式化场景下的刺激性条件反射式的背诵。”这种方法只是背诵，而不是在英语思维下的自然习得的，并不能够达到孩子对英语语言的真正掌握和应用。所以对于孩子的英语教学要尽量摆脱这种教学方法，让她们真正能够掌握一种英语思维，而不是在我们所教的固定模式之下。

还记得老师是怎么教我们学单词的吗，在课堂上老师一般都会先让我们跟着读，比如先读单词，然后就是释义，诸如此类的教学方法，简单而言就是一种英汉互译的教学方法，这种方法对于孩子没有任何教学意义，而且英汉互译式的学习方法容易造成孩子在思维中对于英文的第一反应依然是翻译过来的汉语，而不是事物本身。家长的英汉互译式辅导也最毁孩子。这种英汉互译的辅导方式，不但不能帮助孩子学习英语，还不利于孩子培养真正的英语思维，久而久之，让孩子走上了传统“英汉互译”的误区。英语的学习重在培养孩子的英语思维，英孚青少儿英语的教学专家建议家长可以采用一种浸泡式的教学方法。

家长采用什么方式教孩子学习英语，不能从家长的角度认为这种方法有助于孩子学习，而应该关注孩子的个性发展以及心理发展特点，这样才能给孩子一个快乐的学习过程。

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