全国招生(小五以上至高二水平)
小五以上至高二水平
初一到高二年级的初高中学生
初一至高三学生
初一至高三年级的中学生与高中学
初一至高二年级的在校学生
初中学生(小升初,初一,初二,
六年级至高一的学员
选择线路
电话报名
网上报名
总部中心联系您
付款(预报名费)
等待入营通知
全国统一服务热线:
营地地址:
大东海基地:浦东新区书院镇桃园路58号
柘林基地:奉贤区柘林镇沪杭公路3379号
作者:上海酷学酷玩夏令营来源:上海酷学酷玩发布时间:2016-06-03
说外语时,上海新东方酷学酷玩夏令营觉得主要应做到四件事: 理解 --回答 --提问 --口头表达
说外语时,上海新东方酷学酷玩夏令营觉得主要应做到四件事: 理解 --回答 --提问 --口头表达
只要自我训练这四项基本的技能,就会说一口流利地道的英语。
我们该如何对待说英语所犯的错误?
你应该区别讲求准确性口头训练和讲求"被理解"的口头交流之间区别。如果你只是为交流而说英语,那么你犯的错误就可以忽视。重要是信心十足地去交流(那可不是件容易的事!)。如果你确实是在交流,那么即使犯错误也没有关系,只要这些错误不干扰交流。你只要纠正在你口头表达或者写作时会妨碍别人理解你的错误就可以了。
我的听力进步缓慢。我该如何提高呢?
练习语言听力方法是要采取积极主动而非被动的方式。如果老师在介绍一篇课文稍加一个短评,并且提出一个问题,学生们就要积极主动地聆听。例如,老师说:"今 天我准备给你们读一则讲述一个意外事件的故事。读完之后,我要问你们这件事是如何发生的。"这会鼓励学生们积 极认真地听,以求找到问题的答案。如果老师只是说:"请 听这个故事",学生们则没有聆听的重点。他们的双眼可能 是睁着的,但头脑确是封闭的。
在练习听力过程中,我却抓不到全文的大意,这是为什么呢?
这是因为你把精力放在听单词上,而不是理解意思上。不要听单个的单词,然后就试图把它们译成汉语,应该听懂全文的意思。听英语时,要排除汉语干扰。这正是优秀 译员所要具备的:他们先要弄懂一段语言的意思,然后把它译成另一种语言,以便听者可以听懂说话的大意。
阅读上一篇:小学生学习英语日常生活积累
阅读上一篇:新东方名师指导听力有哪些方法?