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如何进行情商教育?

作者:英孚少儿夏令营来源:英孚少儿发布时间:2016-06-02

英孚青少儿夏令营的老师指出一个人要想在未来的工作、事业上获得成功,只有高智商是远远不够的,还必须具备一定的情商。尤其是在一个讲究分工合作的社会中,一个拥有较高情商的人,更容易获得外界的认同,得到别人的帮助,进而有助于个人的成长和发展。

   英孚青少儿夏令营的老师指出一个人要想在未来的工作、事业上获得成功,只有高智商是远远不够的,还必须具备一定的情商。尤其是在一个讲究分工合作的社会中,一个拥有较高情商的人,更容易获得外界的认同,得到别人的帮助,进而有助于个人的成长和发展。

  马敏委员提议对中小学生进行情商教育的建议,笔者深表赞同,但是对于他提出的在中小学开设情商教育课程的建议,笔者却有不同意见。首先,情商教育不同于语文、数学、物理等知识课程的教育,课堂上的说教和灌输,未必有用,很有可能沦为形式主义;其次,不管是健全人格的养成,还是集体意识,合作精神的培养,都需要在具体的人际交往、实践活动中完成,而无法在课堂上完成。
  因此,情商教育可以有,也必须有,但是如何教育,却值得费一番心思。往大了说,需要改革现行教育体制,改变现行教育理念,把学生从应试教育的桎梏中解救出来,给他们更多参与课外活动和社会实践的时间。往小了说,需要老师不再以应试教育中“标准答案”的思维模式去教育学生,放开对学生思想的禁锢,鼓励思考和实践。
  情商关系到一个人的一生,情商教育的意义不言而喻。只要有了这样的意识,并且采取科学、合理的教育引导方式,就必然能够改变中国孩子“高智商,低情商”的无奈现状。

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