伊顿军事（Eton Military）在行业内首次以“自我导向、自我信任、自我评估”三原则研发出名为《一个也不能少》的青少年体验式训练营融入课程，使学员快速融入集体并启发他们的参与热情和学习动机。

    自我导向
    当学员感到学习过程和结果与他们参与训练的目的有关时，所得到的学习效果将会更大。他们会依据自身的目标而积极能动地参与活动，取得进步。
    如果要做到这个效果，应该鼓励学员自我订立方向，主动地做出计划并且进行实践学习活动。当然，这也不意味着学员要自己决定一切，教官通过对他们的了解，帮助学员确定个人需要以及学习兴趣，共同建立学习目标。
    自我信任
    当学员相信自己能在体验中找到新的知识，并将外在知识与个人经验相结合，学习效果将会更加明显。
    传统课堂教育方式非常着重固定的程设，一般学员在经过十多年这样的单向教育方式后，他们可能难以从经验中学习新价值及拓宽新视野。教官需帮助学员留意自己的经验，发展观察能力及反映，并重视从体验中学习。与此同时，教官也需要鼓励学员勇于接受挑战及寻求新体验。
    自我评估
    鼓励学员准确地了解所学的东西，然后在真实环境及已有知识中反复测试。教官应鼓励学员分享这些评估的结果，以便能相互学习。在分享的过程中，观点可透过大家相互冲击，因而得到拓展及改变。
    伊顿军事（Eton Military）在行业内首次按照“融冰、沟通与信任、问题解决、团队合作与社会责任”四个阶段研发青少年体验式训练课程，使课程能真正走进学员内心。
    第一阶段：融冰
    这个阶段最重要的任务就是让学员互相介绍认识；并且引发学习者的兴趣、注意，使学员进入主题。
    第二阶段：沟通与信任建立
    沟通是一种重要的社交技巧，它在人际关系、领导、小组合作上都非常重要。在这个阶段，队员们开始面对以及评估团体成员相互差异，试图去影响或者调整彼此的标准。
    第三阶段：建立问题解决模式
    这个阶段是创新的一个重要过程，不同的答案预示着不同的思路；但是答案并不重要，关键在于答案是否全体成员都参与并且都能接受！
    第四阶段：团队合作与社会责任
    只有当队员中个人都了解他们有共同目的，并且每一名队员都要为了这个目标而努力，那么团队就形成了。这个阶段是也学习的关键。