13岁-22岁
13岁-22岁
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18岁-24岁
初一-高三
初一-高三
初二-大四
初二-大四
初三-大四学生
初一-大四
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初二-大四
初一-大四
初二-大四
初三-大四
初一-大四
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初一-大四
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小六-初三
初一-大四
初一-大四
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初二-高三
初二-高三
初三-高三
初二-高三
小六-初二
小六-初二
初三-高三
小四-小六
初二-高三
15岁-22岁
初一-高三
初二-高二
16-18岁在校中学生
初一-高三
初一-高三
小四-初二
小三-成人
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小四-初三
小四-初三
小四-初三
小四-初三
小三-小六
小六-高一
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16岁-22岁
13岁-22岁
13岁-22岁
13岁-17岁
16岁-22岁
14岁-22岁
8岁-12岁
12岁-22岁
8岁-17岁
11岁-18岁
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12-18岁在校生
初一-大四
初一-高三
初一-高三
大一-大四
初一-高三
小四-高三
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初一-成人
初一-高三
初一-高三
小四-初三
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13岁-17岁
13岁-17岁
13岁-23岁
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初一-高三在校学生
12岁-22岁
初一-高三
高一-高三
小一-初三
初一-高三
初一-大四
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作者:新东方夏令营来源:新东方发布时间:2016-06-03
新东方泡泡少儿夏令营为家长介绍在孩子成长的过程中培养孩子的自控能力的技巧,让孩子在夏令营的游学中有更好的表现。
新东方泡泡少儿夏令营为家长介绍, 自控力是指能对自己行为和情绪进行有效的控制,这是衡量一个人心理成熟的重要标志。
人是需要控制的,孩子也如此。一个孩子如果缺乏鲜明的道德观念和是非意识,不对自己的言行进行适当的控制,任性放纵,为所欲为,就能导致人格偏离和违法犯罪,造成对他人对社会的危害,最终就会影响到他的健康成长。
孩子的自控能力整体较差,这与孩子的生理发育有关。孩子的神经纤维髓鞘化还没有完善,情绪的兴奋多于控制。从社会心理因素看,孩子的年龄还小,经验不足,所受的教育不够,这些又都影响到控制能力的形成和完善。如何进行这方面教育呢?
首先,我们应帮助孩子进行行为识别。让其知道,有些事能做,有些事不能做;有些行为对自己有利,对别人有害;有些行为对自己可能有害,但对别人却有好处;在一定的场合有些话可以说,但换了地方有些话就不能说。通过生活中一些可感可知的事例,进行简单的判断和分析,促其对美丑善恶的认识。然后,再不断地进行“知其所以然”的启迪,让孩子知道,为何要这样做,而不那样做的道理。这种教育久了,孩子心中的道德“天平”也就逐渐地形成了。
其次,要有意识地进行心理素质方面的训练。严格地说,控制能力属于心理素质。在同一种环境和条件下,有些孩子就能很好地把握自己,有些孩子则不能,这显然与他的意志品质有无关系。心理训练,一开始主要是借助日常小事进行。比如何时起床,何时就餐,何时到校,都应有要求,有规矩。在这种规范的约束下,孩子就会有意识克服自己的惰性,努力实现目标。然后,由这些日常小事进而扩大到社会道德,社会责任感的强化。如,有一位母亲这样来训练孩子的意志品德。她每天接着孩子都要经过一小片葡萄园,面对举手可摘的葡萄,孩子想摘下一串,但母亲不为所动,并晓之利害。有一天,母亲故意隐蔽暗处,想考验一下孩子一个人时候的反应,可孩子经过此地,仍如从前一样不为所诱。坚持这种抗诱惑的训练,孩子的道德水准,意志品质和自控能力都有了明显增强。
培养控制能力在一定条件上,还需要家长的表率力量。一个整天沉溺于赌场的人,其本身就是对人性的放纵,而一个骂不离口、拳不离手的人,本质上又是恶行的一种失控。再去要求孩子约束和控制自己的言行,岂不是南辕北辙,因此,欲要孩子有控制自己的能力,家长必须先控制自己。
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