实际上，一次智力测验的分数不一定能说明孩子智力发展的真正水平，更不可以以此预见将来孩子智力能达到的水平。家长在跟孩子朝夕相处的过程中，通过去观察孩子的行为表现、解决问题的能力上等，对孩子智力的了解应该比一次智力测验更为准确。
那么，什么样的孩子才是聪明的呢？心理学的有关的理论认为，思维能力为智力的核心，下面奥德曼夏令营小编就从思维能力来看聪明的孩子有哪些特点。
1． 思维具有灵活性。
思维的灵活性主要是表现在解决所面临的问题的时候，可以在较短的时间内找到行之有效的解决办法。即可以快速有效地去解决问题。像有一个四岁的男孩，在玩耍的时候将皮球掉到树洞中，无法直接拿出来，他就想到了通过注水的方法使得皮球浮上来。在这个例子中，这个孩子就表现出了思维的灵活性，因为他能在短时间内想出行之有效的解决办法。思维的灵活性可通过一定的方法有意识地培养，培养的关键是使孩子养成积极思考和爱动脑的好习惯。
2． 思维具有发散性。
思维的发散性是指能从不同的思路找出解决问题的不同办法。学生在解题时的“一题多解”就是一种典型的发散思维的训练。如在一次试验中，一位五岁的儿童能说出“布”的三十多种用途和“水”的五十多种用途，表现出很强的思维的发散性。思维发散性强的重要表现之一就是想象丰富。因为想象的过程是一个由此及彼、联想不同事物间的共同特征的过程，也即是发散思维的过程。有一位三岁的女孩看到阳台上的花凋谢了，就告诉爷爷：“花灭了”。爷爷说：“不对，应该说花谢了”。小女孩答：“花就是灯，花谢了，就象灯灭了。”小女孩能够无意中根据花和灯的共同特征来进行想象，这种想象还带有一定的抽象性，另人称奇。奥德曼心智夏令营线路汇总>>
3． 思维具有积极性。
思维的积极性强的表现是儿童具有强烈的好奇心和求知欲望，对于儿童来说，强烈的求知欲、好奇心和探索精神与智力发展的关系最为密切。因为在同样的先天条件下，孩子参与活动的积极性越高，活动水平就越高，就越能促进智力达到更高的发展水平，而高水平的智力又会反过来提高参加活动，积极探索的兴趣。而几乎每个儿童在成长过程中，都会有一段时间对外界的一切事物具有强烈的好奇心，家长一定要注意保护儿童的好奇心和求知欲，并引导他们发展更积极广泛的兴趣爱好。
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