如今，不断增加的家长认识到了学习英语的主要性，由此也就产生了许多双语幼儿园和课外英语班。那么，孩子学习英语是不是越早越好？上了课外英语班的孩子将来英语才能就强吗？家长在孩子学英语的进程中又应该扮演啥样的人物？带着这些疑问，记者近来采访了光亮小学特级英语教师王曼怡。王教师从事小学英语教育近三十年，对如今的课外英语训练也有所了解。

　　孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不主要，关键是家长要重视孩子的学习进程，不能抱着“花钱买安慰”的心态

　　在社区花园里，大家常收到孩童英语辅导班的广告或免费讲座入场券，望子成龙的父母也多有疑问，必定要报校外英语班吗？真要从3岁开端学英语？王曼怡教师说：“孩子学龄前触摸英语，会使有些孩子刚进小学时有必定优势；上学后参与英语课外班可以使教材彼此弥补，让孩子在不一样的空气中学习，有助于提高孩子的学习爱好。”可是，王教师在教育中也发现，并不是一切接受过学龄前英语教育或是上学后开“小灶”的孩子，英语成果就必定好。由于有的孩子上课外英语班，常常是为了完结父母交给的任务，这周下课时书本啥样儿，下周还那样，回家后底子没看过书。有一位家长面临孩子的英语成果十分疑惑，三岁就开端学英语，如今五年级了，为啥英语仍是班里较差的？而有一个学生，一年级随校园的课程开端学英语，如今也没参与课外班，英语成果仍是很杰出，还常常参与英语竞赛。王教师这么一比照，就看出了疑问所在。正如王教师说的：孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语的决定因素，关键是父母要重视孩子的学习进程。给孩子报了辅导班的家长不要一味寻求考几级，更不能以为，我花了钱，孩子就应该成果好，乃至是抱着“花钱买安慰”的心态。家长与其是“不管不问”，还不如就让孩子做一些自个喜欢的事或是学好校园规则的英语课。

　　家长可以陪孩子一同学，让孩子当自个的教师，营建学习空气有利于孩子养成杰出学习习气

　　记者听到过家长的诉苦：校园总说让家长多管管孩子，那教师做啥呢？王曼怡教师说：“教师必定要尽职尽责，父母也有教育孩子的义务。”王教师举了一个比如：有一个英语尖子生，父母都不明白英语，并且由于家里条件约束，她没有上过课外英语班，可是英语成果却一向极好。这个孩子的妈妈从一年级开端，每天晚上坚持和孩子一同学习英语，遇到不明白的当地就向孩子“讨教”，让孩子当自个的教师。这么，孩子既温习了功课，又增强了成就感。王教师说，这个孩子的学习习气格外好，教师上课讲的内容，她都格外用心听并做好笔记。而有的家长对孩子就简略地一句话：“去，看书去！”自个却看电视，乃至“搓麻”，孩子却是进自个屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的天分，但父母若能陪着孩子学习，或是在孩子学习的一起也读一些书哪怕是看报纸，这么就在家里营建了一种学习的空气，耳濡目染地培育孩子的学习习气。

　　鼓舞学习积极性，不用总去纠正发音，每个孩子对语音的敏感度不一样

　　王教师在总结自个的教育领会时说：曩昔在听学生读英语时，只需有发音过错就立刻叫他停下来，通知学生“No！youarewrong！”（你读错了！），然后对过错的音进行反复纠正，学生一次两次没发准音，就越学越心慌，不再自动讲话了。如今校园提倡“无错”准则，即是学生读错了不再打断他们，让他读完课文，并给予鼓舞“Verygood！”通知他，假如某个音再发精确点就更好了。过了两三天，学生再遇到相同的音就很少犯错，由于他留意纠正了。每个孩子领会疑问的快慢不一样，对语音的敏感度也不一样，所以，那些英语水平好的家长最佳别“有错必纠”，鼓舞积极性很主要。

　　教孩童学英语办法要灵活，许多常识是在游戏中学会的。王教师说：“在家里也有孩子的舞台，我常教给一二年级学生一些英语小诗，让他们回家后在父母、爷爷奶奶面前朗读。有的学生在家唱英语歌时，还配上钢琴伴奏。我把这个录音工作在班上一放，同学们一片掌声，有些学生就仿效起来。有了爱好即是学好英语的最佳开端。”