国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年，依然处于发展的前期期间，尚无一致的国家规范出台。
上海泡泡少儿夏令营了解到国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年，依然处于发展的前期期间，尚无一致的国家规范出台。主流的培训机构通常直接选用国外成熟的原版教材，或在国外教材系统基础上进行本土化后运用，也有少数培训机构在测验运用自立研制的课程和教材。挑选英语课程时，可归纳考量以下几点：
1.课程方面，要以培育爱好为主，英语学习是以培育孩童对英语的爱好为主。是为了培育孩子对英语的灵敏和对英语言语的感知，这才是英语学习的最底子意图。这是对训练组织的课程设置的基本要求。
2.语音方面，要注意区别该训练组织选用的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的，配套的视听资料能不能给孩子十分精确的发音演示。是不是原汁原味地表现出了英语的思维习惯和文化背景。避免给孩子学习形成妨碍。语音的评估规范有三：精确、明白、缓慢。
从整体上说，北美国家的教材在语音上通常具有此类特色。发音相对清晰，而且很多教材自始至终贯穿了语音的学习（比如，Super系列中的Phonics）。而在欧洲的一些教材体系里，示范者的连读、爆破音比较多（因为这类教材本身并非专为非英语系的孩子编写），有时候孩子很难听得清楚。
3.学习方式，像母语学习那样融入生活。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。好的课程在教学方法上必然具有母语学习的特点：融入生活场景，有效重复，互动。语言源于生活，将学习到的语言在生活中得到运用，才能使语言的学习更灵活。
4.文化，原汁原味的歌谣、故事。除了语言本身地道以外，选择的时候也要注意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛，使孩子在思维上的开阔性相对广一些。在这一点上，欧洲的课程又相对好一些。选用的故事和歌谣非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，帮助孩子在愉快的氛围中建立英语式的思维习惯。
