障碍，做恶梦、讲梦话、恶心呕吐、食欲不振、腹痛及多汗、头昏、乏力等身心症状。心航线夏令营指出儿童心理焦虑症主要有以下几种：

    障碍，做恶梦、讲梦话、恶心呕吐、食欲不振、腹痛及多汗、头昏、乏力等身心症状。心航线夏令营指出儿童心理焦虑症主要有以下几种：
    素质性焦虑
    这类儿童的神经系统往往发育不健全或受到损伤，对外界环境变化反应过于敏感。有的则是父母本身具有焦虑表现，给孩子“模仿性”影响。父母对孩子焦虑表现出焦虑反应，造成恶性循环。
    境遇性焦虑
    境遇突发性事件，如父母突然死亡、离异、意外事故、灾害等，儿童心理不能承受住，整天担心灾害再次降临到头上，惶惶然不可终日。但这类儿童症状随着时间的迁延往往会自然消失。
    分离性焦虑
    当与亲属特别是和母亲分离时，会出现明显焦虑情绪。独生子女父母出差，孩子既担心父母，也害怕独自一人留在家里，一个人睡觉，心烦意乱，无心学习。
    期待性焦虑
    家长对孩子期望过于高，孩子怕达不到家长预期要求、受责怪而焦虑不安。另一方面，有些学校片面追求升学率，课程的设计、作业的布置超越了儿童的承受能力，儿童担心完成不了老师安排的任务而受惩罚，从而表现出紧张、焦虑、不安。
    环境性焦虑
    有些常闹纠纷的家庭，长辈们把孩子作为倾诉自己心中不满的知心人，向孩子诉苦。在这种矛盾重重的环境中，孩子易于产生焦虑情绪。
    患焦虑症的儿童对学习缺乏信心，严重者可影响其智力的发展水平。社会交往行为常表现出退缩，依赖心强，做事优柔寡断，常不受同伴的欢迎。长期这样，患儿可能形成抑郁阴沉、自卑感强等人格特征。因此，对焦虑症儿童应予矫正。
    首先，应为孩子创建一个良好的生活环境，和睦的家庭气氛。在轻松愉快的家庭环境中，患儿可减少焦虑的出现，性情获得较好的发展。
    其次，应改善教育态度和教育方法。父母和教师应端正教育态度，以培养全面发展的。心航线夏令营>>>