著名的科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限，而想象力概括世界上一切，推动着进步，并且还是知识进化源泉。”因此，大胆丰富的想象，是艺术创造、科学发明必要因素。

    想象是人头脑中原有事物形象经过加工、改造产生新形象心理过程。丰富的象力是学习和工作的重要因素，可以说没有想象就是没有创造。著名的科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限，而想象力概括世界上一切，推动着进步，并且还是知识进化源泉。”因此，大胆丰富的想象，是艺术创造、科学发明必要因素。有才能的科学家、艺术家都是有着富于联想，他们在深入思考，由此及彼，举一反三，产生创造的灵感，把某一领域知识技能、方法迁移到新领域，就会出现新奇迹。巨人青少年夏令营>>>
    瓦特从水壶盖联想到蒸汽作动力机器，牛顿由苹果落地联想到万有引力，书法家怀素观公孙大娘舞剑启发草书的运笔，表演艺术家盖叫天观察狮子、罗汉想到舞台的亮相，这种创造性的联想活动是科学发明和艺术创作的前提。所以，从小就要培养孩子的丰富想象力，把他们天真的好奇和遐想引导到科学和艺术的轨道上去，绘画正为孩子提供了一个大胆想象、自由奔放的天地。
    幼儿的想象是以无意想象为主，不是有目的的想象。他们的想象也容易变化转移，一般是看什么想什么，听到什么想什么，接触到什么想什么。画画时，一会儿画这个，一会儿画那个。5、6岁孩子的有意想象逐渐增长，让他画公园，他能想到公园的花、树、亭子等。儿童的想象是很活跃的，如果我们注意加以引导，他们会创造出许多新奇的画面。
    可以在给孩子讲故事时让他想象故事的结尾，看图讲故事，都能调动孩子积极想象。让孩子听一些歌曲、乐曲，从音乐艺术形象感染熏陶孩子的感情，也会启迪孩子的想象力。对他们富于想象的画面应赞扬、鼓励，不应压制，允许他们“想入非非”。有个孩子画了一棵树，树上长满了各种水果(西瓜、香蕉、苹果、桃等)，叫“百果树”，这是孩子的创造想象。如果我们成年人打击孩子想象的积极性，想象的翅膀受到束缚，创造的火花也就泯灭了。