兴趣是可以培养的，根据每个学生的特点，发现兴趣点并加以引导。更多的内容我们以后再详细讨论。
大家都知道兴趣其实是学生最好的老师，世界上没有懒惰的学生，只有没有兴趣的学生，兴趣是学生求知内在驱动力。需要特别强调：这是第一原则，任何时候都不要违反其中的原则，也就是说，凡是需要恒心、毅力和坚持的英语学习的方法都不适合于学生。
钟道隆逆向的学习的方法，十分强调勤奋，他本人是从45岁开始苦学英语，三年用坏了17部收录机。这是很多成人学习英语的方法，因为成人的大脑处于学习语言劣势，只能依靠“记忆”的方式来学习语言，此时不得不采用这种低效英语学习的方法。这也是为什么新东方英语的课堂上需要进行励志教育的原因，记忆是艰难的，需要毅力，死记就更痛苦了。很多人学英语尝试了很多的方式，却收效不高，就得出“学外语没办法，就是要刻苦，多听、多读、多背、多练”的结论，反而把学习外语搞得难了。中国可能是学习英语方法最多的国家，其中很多学习的方法是成人根据自己学习英语取得成绩的体会总结出来的，这样的方法并不适合学生学习英语，因为学生学习语言的方式是：“猜测→形成条件反射→建立语言区→实现语言思维”，这是一种高效的学习语言方法，学生学习语言既轻松又高效。
如果学生流露出对学习英语的厌倦或反感情绪，就说明采用的学习英语方法违反了“兴趣第一”的原则。现在很多培训班上老师常常采用奖励五角星等激励手段提高学生上课的积极性，这本无可厚非，但这种激励只能起到短时的激励效果，不能从学生内心中激发学习英语的兴趣，下课后，学生就将五角星的事情忘记得一干二净了。我们组织的英语学习，每个学生都兴奋得像过节一样，天天盼着这一时刻的到来。一次，一个小孩的病还没好，她妈妈不让她去学英语，她强烈要求，最后还是坚持参加学习。为什么会有这种效果?因为学生认为学习英语是一件十分快乐的事情，语言本身就有魅力，引导学生学习的观念和方法同样重要。
