是什么干扰了孩子的阅读？

作者：乐朗乐读夏令营来源：乐朗乐读发布时间：2016-06-09

乐朗乐读夏令营认为一些学习障碍常常伴随着阅读障碍，但目前仍不清楚这些学习障碍与阅读障碍是否有着一致的潜在神经机制。

书写困难---该障碍主要表现在书写和打字上，尽管一些个体也会在手眼协调、方位感、序列定向加工(如结绳、进行重复性任务)方面表现出能力不足。在阅读障碍群体中，书写困难经常是由多种因素导致的，如字母书写自动化、手指序列运动、组织和精细化的问题，并且它会阻碍正常的视觉词形加工，这使得提取需要拼读的单词的视觉表征更加困难了。书写困难与运动困难不同，运动困难仅是在序列运动相关的技能受损。

注意缺陷障碍---获得性注意缺陷多动障碍(ADHD)与阅读障碍有很高的共同发病率，约有12%和24%的阅读障碍伴随多动症。

听觉加工障碍---听觉信息的加工能力有问题。它属于一种听力障碍，它能进一步导致听觉记忆、听觉序列加工方面的问题。许多阅读障碍患者存在听觉加工问题，他们可能发展出他们自己的象形线索以补偿听觉能力的不足。听觉加工障碍被认为是阅读障碍的核心缺陷之一。

发展性运动障碍---一种神经障碍，很难处理涉及平衡、精细动作控制、运动协调等方面的日常事务，在对语音信息的使用、短时记忆以及组织方面都表现出能力不足，这也是运动障碍的典型特点。

语音习得延迟以及语言加工问题被归因为对听觉输入的解码问题，这会带来口吃、口语表达混乱、口语延缓。

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