进行音乐艺术教育并不是意味着一定要孩子先去学习音乐理论和演奏技能，也决非急功近利地或者想当然地选择一些经典曲目、泛滥几种早教音乐即可奏效。

    进行音乐艺术教育并不是意味着一定要孩子先去学习音乐理论和演奏技能，也决非急功近利地或者想当然地选择一些经典曲目、泛滥几种早教音乐即可奏效。不少幼教界音乐教师表示，一些幼儿园与家长如今较偏重于孩子音乐技能的掌握，而忽略了对孩子来说更为重要的音乐素养方面的认识。巨人夏令营>>>
    名师建议：将音乐和语言相结合
    1、让孩子探索大自然的声音入手，先让孩子感受大自然的美妙声音，以此培养对音乐兴趣。如，家长可以让孩子听听不一样的水声，例如水龙头流出来水、洗澡时花洒流出来水的声音等各自有何不同，并且让孩子用语言描述出来。这可以刺激孩子辨别不同声音，让孩子耳朵敏感起来。同时，家长也可选择有教育意义儿歌，让孩子形象化学习。
    2、将故事和音乐结合起来，如听配乐故事，因为语言对音乐起到了指示作用，而音乐对故事情节也起到了渲染的作用。这既能让孩子更形象地理解故事的内容，又能潜移默化地培养孩子对音乐的兴趣。
    3、孩子天生就有听音乐的能力，所以不论是多小的孩子，都应让他们多听音乐。当然，也要注意保护小孩子娇嫩的耳朵，每次时间一般不宜超过15分钟。她建议，让孩子听不同类型、不同风格的音乐，也可在音乐流淌的过程中，带着孩子做一些活动。家长可以带着年纪大点的孩子，牵着手一起跳舞;或将小孩子抱在怀中，跟着音乐的节奏抚摸他们。
    4、孩子的音乐培养，可以有效促进孩子今后各方面的想象力的发展。家长可在家为孩子营造一个充满音乐的环境，也可放不同的音乐给孩子听，让他们感受不同音乐的表现力、节奏感和渲染力。
    在国内，针对幼儿音乐早教，外研社儿童研究中心提出了一整套的解决方案，其中最重要的特点就是，要分龄施教。
    快乐健康、初探世界、语言启蒙
    这一阶段主要是培养孩子对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听，听一切优美的音乐，从中观察到他是不是有音乐方面的天赋。
    有音乐天赋的幼儿在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲，他会突然停止哭闹，注意力会转移到音乐那方面去。如果你的孩子出现这种对音乐的兴趣，那么恭喜你，你的孩子可能拥有很强的音乐智能等着被开发呢!
    情知开发、阅读兴趣、生活习惯
    这一阶段其实是前一阶段的延伸和巩固，这时候孩子听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感，给他听的音乐可以是节奏性比较强的，这样更能引起孩子对音乐的兴趣。
    逻辑思考、学习习惯、社交能力
    这个阶段就可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱，以培养孩子的学习习惯和逻辑思考能力。学习电子琴是这一时期不错的选择，因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。
    最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏。主要让孩子在玩游戏的过程中，锻炼逻辑思维能力以及对音乐的感悟力。
    探索创造、个性培养、传统文化
    这个阶段是开发孩子音乐智能最关键的一个契机了，因为现在你可以让你的孩子学习一些实际的音乐技能了，比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。学习乐器，不仅能培养孩子的个性，由于需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。
    或许并不一定每位学音乐孩子将来都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐、在音乐环境长大的孩子，长大后必然热爱生活!巨人夏令营>>>